高中教師對於高中課程學科中心推動新課程策略之意見的調查研究

Research output: Contribution to journalArticle

Abstract

本研究旨在瞭解高中教師對於學科中心推動新課程策略之意見。高級中學課程暫行綱要將於民國九十五年實施,為能有效推廣新課程,並建立教育改革的回饋機制,其中之一為在全國22個高中成立學科中心,目的在推廣新課程、蒐集教師對於暫行綱要意見及協助辦理研習。為瞭解學科中心運作之有效策略,本研究從課程資訊、資訊傳達方式、研習課程內容、意見諮詢及意見溝通管道五個向度,加以討論。由於高中課程學科中心作為課程改革的實施機制,目的在讓教師能對新課程提出回饋,並協助他們成長,因此本研究以調查教師意見為主,目的在探索學科中心學校所應扮演的積極角色,並促使教師願意積極投入課程改革,乃課程改革成功與否的關鍵因素。本研究採用問卷調查法,透過二階段分層隨機取樣,共抽取46所高中的920位教師為樣本,回收校數為29校,有效回收問卷為435,有效回收率為47.3,並透過統計分析,據以提出結論與建議。
Original languageChinese
Pages (from-to)19-42
Number of pages24
Journal師大學報:教育類
Volume52
Issue number3
DOIs
Publication statusPublished - 2007

Cite this

高中教師對於高中課程學科中心推動新課程策略之意見的調查研究. / 黃乃熒(Nai-Ying Whang); 張炳煌.

In: 師大學報:教育類, Vol. 52, No. 3, 2007, p. 19-42.

Research output: Contribution to journalArticle

@article{01e587017a334dbc925086daf3e968af,
title = "高中教師對於高中課程學科中心推動新課程策略之意見的調查研究",
abstract = "本研究旨在瞭解高中教師對於學科中心推動新課程策略之意見。高級中學課程暫行綱要將於民國九十五年實施,為能有效推廣新課程,並建立教育改革的回饋機制,其中之一為在全國22個高中成立學科中心,目的在推廣新課程、蒐集教師對於暫行綱要意見及協助辦理研習。為瞭解學科中心運作之有效策略,本研究從課程資訊、資訊傳達方式、研習課程內容、意見諮詢及意見溝通管道五個向度,加以討論。由於高中課程學科中心作為課程改革的實施機制,目的在讓教師能對新課程提出回饋,並協助他們成長,因此本研究以調查教師意見為主,目的在探索學科中心學校所應扮演的積極角色,並促使教師願意積極投入課程改革,乃課程改革成功與否的關鍵因素。本研究採用問卷調查法,透過二階段分層隨機取樣,共抽取46所高中的920位教師為樣本,回收校數為29校,有效回收問卷為435,有效回收率為47.3,並透過統計分析,據以提出結論與建議。",
keywords = "高中, 教師, 學科中心, Senior High School, Teacher, Education Resource Centers",
author = "黃, {乃熒(Nai-Ying Whang)} and 炳煌 張",
year = "2007",
doi = "10.29882/JTNUE.200712.0002",
language = "Chinese",
volume = "52",
pages = "19--42",
journal = "師大學報:教育類",
issn = "1681-3138",
publisher = "國立臺灣師範大學",
number = "3",

}

TY - JOUR

T1 - 高中教師對於高中課程學科中心推動新課程策略之意見的調查研究

AU - 黃, 乃熒(Nai-Ying Whang)

AU - 張, 炳煌

PY - 2007

Y1 - 2007

N2 - 本研究旨在瞭解高中教師對於學科中心推動新課程策略之意見。高級中學課程暫行綱要將於民國九十五年實施,為能有效推廣新課程,並建立教育改革的回饋機制,其中之一為在全國22個高中成立學科中心,目的在推廣新課程、蒐集教師對於暫行綱要意見及協助辦理研習。為瞭解學科中心運作之有效策略,本研究從課程資訊、資訊傳達方式、研習課程內容、意見諮詢及意見溝通管道五個向度,加以討論。由於高中課程學科中心作為課程改革的實施機制,目的在讓教師能對新課程提出回饋,並協助他們成長,因此本研究以調查教師意見為主,目的在探索學科中心學校所應扮演的積極角色,並促使教師願意積極投入課程改革,乃課程改革成功與否的關鍵因素。本研究採用問卷調查法,透過二階段分層隨機取樣,共抽取46所高中的920位教師為樣本,回收校數為29校,有效回收問卷為435,有效回收率為47.3,並透過統計分析,據以提出結論與建議。

AB - 本研究旨在瞭解高中教師對於學科中心推動新課程策略之意見。高級中學課程暫行綱要將於民國九十五年實施,為能有效推廣新課程,並建立教育改革的回饋機制,其中之一為在全國22個高中成立學科中心,目的在推廣新課程、蒐集教師對於暫行綱要意見及協助辦理研習。為瞭解學科中心運作之有效策略,本研究從課程資訊、資訊傳達方式、研習課程內容、意見諮詢及意見溝通管道五個向度,加以討論。由於高中課程學科中心作為課程改革的實施機制,目的在讓教師能對新課程提出回饋,並協助他們成長,因此本研究以調查教師意見為主,目的在探索學科中心學校所應扮演的積極角色,並促使教師願意積極投入課程改革,乃課程改革成功與否的關鍵因素。本研究採用問卷調查法,透過二階段分層隨機取樣,共抽取46所高中的920位教師為樣本,回收校數為29校,有效回收問卷為435,有效回收率為47.3,並透過統計分析,據以提出結論與建議。

KW - 高中

KW - 教師

KW - 學科中心

KW - Senior High School

KW - Teacher

KW - Education Resource Centers

U2 - 10.29882/JTNUE.200712.0002

DO - 10.29882/JTNUE.200712.0002

M3 - 文章

VL - 52

SP - 19

EP - 42

JO - 師大學報:教育類

JF - 師大學報:教育類

SN - 1681-3138

IS - 3

ER -