韻律體操教練專業能力指標之建構

Research output: Contribution to journalArticle

Abstract

本研究目的在建構韻律體操教練之專業能力指標。研究方法先經由文獻分析,瞭解韻律體操發展現況及運動教練所需之專業能力內涵,再透過德懷術10位學者專家,建構出韻律體操教練專業能力指標,並以分析層級程序法,分析各層級指標之權重表現。研究結果發現:一、韻律體操教練專業能力指標共獲得專業知識構面7項指標、專業技能構面8項指標、專業態度構面4項指標;二、韻律體操教練專業能力指標之權重分析首重專業技能構面,其次為專業態度構面和專業知識構面;三、韻律體操教練專業能力指標之權重排序,於專業知識構面最重要的是韻律體操手具操作知識,專業技能構面為成套編排能力,專業態度構面則是教練敬業精神。研究結論指出本文所建構之專業能力指標,能提供政府及相關單位作為培育韻律體操教練之參考。
Original languageChinese
Pages (from-to)30-38
Number of pages9
Journal大專體育學刊
Volume17
Issue number1
DOIs
Publication statusPublished - 2015

Cite this

韻律體操教練專業能力指標之建構. / 吳佩伊; 林靜萍(Ching-Ping Lin).

In: 大專體育學刊, Vol. 17, No. 1, 2015, p. 30-38.

Research output: Contribution to journalArticle

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keywords = "成套編排能力, 專業態度, 專業知識, 專業技能, choreographic ability, professional attitude, professional knowledge, professional skill",
author = "佩伊 吳 and 林, {靜萍(Ching-Ping Lin)}",
year = "2015",
doi = "10.5297/ser.1701.003",
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journal = "大專體育學刊",
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publisher = "中華民國大專院校體育總會 & Airiti Press",
number = "1",

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TY - JOUR

T1 - 韻律體操教練專業能力指標之建構

AU - 吳, 佩伊

AU - 林, 靜萍(Ching-Ping Lin)

PY - 2015

Y1 - 2015

N2 - 本研究目的在建構韻律體操教練之專業能力指標。研究方法先經由文獻分析,瞭解韻律體操發展現況及運動教練所需之專業能力內涵,再透過德懷術10位學者專家,建構出韻律體操教練專業能力指標,並以分析層級程序法,分析各層級指標之權重表現。研究結果發現:一、韻律體操教練專業能力指標共獲得專業知識構面7項指標、專業技能構面8項指標、專業態度構面4項指標;二、韻律體操教練專業能力指標之權重分析首重專業技能構面,其次為專業態度構面和專業知識構面;三、韻律體操教練專業能力指標之權重排序,於專業知識構面最重要的是韻律體操手具操作知識,專業技能構面為成套編排能力,專業態度構面則是教練敬業精神。研究結論指出本文所建構之專業能力指標,能提供政府及相關單位作為培育韻律體操教練之參考。

AB - 本研究目的在建構韻律體操教練之專業能力指標。研究方法先經由文獻分析,瞭解韻律體操發展現況及運動教練所需之專業能力內涵,再透過德懷術10位學者專家,建構出韻律體操教練專業能力指標,並以分析層級程序法,分析各層級指標之權重表現。研究結果發現:一、韻律體操教練專業能力指標共獲得專業知識構面7項指標、專業技能構面8項指標、專業態度構面4項指標;二、韻律體操教練專業能力指標之權重分析首重專業技能構面,其次為專業態度構面和專業知識構面;三、韻律體操教練專業能力指標之權重排序,於專業知識構面最重要的是韻律體操手具操作知識,專業技能構面為成套編排能力,專業態度構面則是教練敬業精神。研究結論指出本文所建構之專業能力指標,能提供政府及相關單位作為培育韻律體操教練之參考。

KW - 成套編排能力

KW - 專業態度

KW - 專業知識

KW - 專業技能

KW - choreographic ability

KW - professional attitude

KW - professional knowledge

KW - professional skill

U2 - 10.5297/ser.1701.003

DO - 10.5297/ser.1701.003

M3 - 文章

VL - 17

SP - 30

EP - 38

JO - 大專體育學刊

JF - 大專體育學刊

SN - 1563-3470

IS - 1

ER -