「金融素養態度量表」之發展

本研究旨在以Fink（2003）所提有意義學習經驗模式中之「人本向度」、「關注」和「學習如何學」等三個構面為架構，編製適合高中生使用之「金融素養態度量表」。本研究樣本數共6,696，包括以便利取樣方式抽取全國高中職的四個樣本，有效樣本數分別為616、584、397、5,049份，以及教學實驗參與者的58名高中學生，並據此資料進行項目分析與信、效度的考驗。結果顯示：（1）以第一個樣本進行項目分析，從60題預試題目中篩選出22題，並以探索性因素分析萃取出3個層面，其題目品質良好且符合當初命題的架構；（2）以後續調查樣本進行驗證性因素分析，根據結果刪除3題信度過低的題目，並以此19題進行全國性的施測；全國性施測的整體適配量良好，內在結構組合信度皆大於0.9，平均抽取變異量介於0.57~0.64，顯示資料與理論模式適配，且跨樣本的因素結構穩定；（4）教學實驗結果顯示，實驗組的金融素養態度高於對照組。綜合以上結果，本量表具有可接受之信、效度，可提供未來測量高中生金融素養態度之用。