運動員心理技能量表之編製

邱 玉惠(Yu-Huei Chiou), 季 力康(Li-Kang Chi)

Research output: Contribution to journalArticle

Abstract

本研究的目的在於:1.編製具有良好信、效度及適合我國運動員使用的心理技能量表。2.以驗證性因素分析考驗量表的適合度。3.探討國內優秀及一般運動員心理技能上的差異情形。 整個編製過程分為下列四個階段:1.依據 Smith et al. ( 1995 ) ACSI-28 量表的理論架構為編製藍本,並參考國內外有關運動員心理技能研究,勾勒出量表初步因素有動機、壓力處理、逆境調適、專注、自信心、可教導性等六個。2.預試以台北體育學院 210 名多種運動選手為研究對象,採探索性因素分析進行初步量表的信、效度考驗。3.正式施測以336名來自體育學院之競技系、校內各種運動代表隊與左訓中心國家培訓隊選手為預試後修訂量表的研究對象,採驗證性因素分析(LISREL8.30版)考驗量表假設性測量模式與各分量表的構面是否適配。4.以獨立樣本t考驗比較優秀及一般運動員心理技能差異情形。發現結果如下: 一、運動員心理技能量表概念包括「壓力處理與逆境調適」、「動機」、「可教導性」、「專注」、「自信心」等五個分量表,有31道題目,累積解釋總變異量為58.438%。各因素Cronbach α介於.75~.88,總量表Cronbach α為.96,顯示本量表具有良好的建構效度與信度。 二、正式施測之驗證性因素分析顯示五個分量表分別代表五個不同的潛在變項,修改後的量表模式適合度良好、具有良好的建構效度(χ2( 411 )=734.71,χ2/df=1.79, RMSEA=0.049, RMR=0.059, GFI=0.87, AGFI=0.84, CFI=0.92, NNFI=0.91)。 三、優秀及一般運動員在本量表各分量的得分差異情形均達顯著,優秀運動員的得分均顯著高於一般運動員。 本研究所編製的心理技能量表具有良好的效度與信度,可提供國內研究者診斷運動員心理技能之用,亦可參考用來評估訓練前後運動員心理技能程度的差異。未來對於運動員心理技能的研究,可考慮建立常模以做為相關研究的參照標準,及繼續對其他不同對象進行研究。
Original languageChinese
Pages (from-to)21-45
Number of pages25
Journal臺灣運動心理學報
Issue number1
Publication statusPublished - 2001

Cite this

運動員心理技能量表之編製. / 邱玉惠(Yu-Huei Chiou); 季力康(Li-Kang Chi).

In: 臺灣運動心理學報, No. 1, 2001, p. 21-45.

Research output: Contribution to journalArticle

邱玉惠(Yu-Huei Chiou) ; 季力康(Li-Kang Chi). / 運動員心理技能量表之編製. In: 臺灣運動心理學報. 2001 ; No. 1. pp. 21-45.
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T1 - 運動員心理技能量表之編製

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N2 - 本研究的目的在於:1.編製具有良好信、效度及適合我國運動員使用的心理技能量表。2.以驗證性因素分析考驗量表的適合度。3.探討國內優秀及一般運動員心理技能上的差異情形。 整個編製過程分為下列四個階段:1.依據 Smith et al. ( 1995 ) ACSI-28 量表的理論架構為編製藍本,並參考國內外有關運動員心理技能研究,勾勒出量表初步因素有動機、壓力處理、逆境調適、專注、自信心、可教導性等六個。2.預試以台北體育學院 210 名多種運動選手為研究對象,採探索性因素分析進行初步量表的信、效度考驗。3.正式施測以336名來自體育學院之競技系、校內各種運動代表隊與左訓中心國家培訓隊選手為預試後修訂量表的研究對象,採驗證性因素分析(LISREL8.30版)考驗量表假設性測量模式與各分量表的構面是否適配。4.以獨立樣本t考驗比較優秀及一般運動員心理技能差異情形。發現結果如下: 一、運動員心理技能量表概念包括「壓力處理與逆境調適」、「動機」、「可教導性」、「專注」、「自信心」等五個分量表,有31道題目,累積解釋總變異量為58.438%。各因素Cronbach α介於.75~.88,總量表Cronbach α為.96,顯示本量表具有良好的建構效度與信度。 二、正式施測之驗證性因素分析顯示五個分量表分別代表五個不同的潛在變項,修改後的量表模式適合度良好、具有良好的建構效度(χ2( 411 )=734.71,χ2/df=1.79, RMSEA=0.049, RMR=0.059, GFI=0.87, AGFI=0.84, CFI=0.92, NNFI=0.91)。 三、優秀及一般運動員在本量表各分量的得分差異情形均達顯著,優秀運動員的得分均顯著高於一般運動員。 本研究所編製的心理技能量表具有良好的效度與信度,可提供國內研究者診斷運動員心理技能之用,亦可參考用來評估訓練前後運動員心理技能程度的差異。未來對於運動員心理技能的研究,可考慮建立常模以做為相關研究的參照標準,及繼續對其他不同對象進行研究。

AB - 本研究的目的在於:1.編製具有良好信、效度及適合我國運動員使用的心理技能量表。2.以驗證性因素分析考驗量表的適合度。3.探討國內優秀及一般運動員心理技能上的差異情形。 整個編製過程分為下列四個階段:1.依據 Smith et al. ( 1995 ) ACSI-28 量表的理論架構為編製藍本,並參考國內外有關運動員心理技能研究,勾勒出量表初步因素有動機、壓力處理、逆境調適、專注、自信心、可教導性等六個。2.預試以台北體育學院 210 名多種運動選手為研究對象,採探索性因素分析進行初步量表的信、效度考驗。3.正式施測以336名來自體育學院之競技系、校內各種運動代表隊與左訓中心國家培訓隊選手為預試後修訂量表的研究對象,採驗證性因素分析(LISREL8.30版)考驗量表假設性測量模式與各分量表的構面是否適配。4.以獨立樣本t考驗比較優秀及一般運動員心理技能差異情形。發現結果如下: 一、運動員心理技能量表概念包括「壓力處理與逆境調適」、「動機」、「可教導性」、「專注」、「自信心」等五個分量表,有31道題目,累積解釋總變異量為58.438%。各因素Cronbach α介於.75~.88,總量表Cronbach α為.96,顯示本量表具有良好的建構效度與信度。 二、正式施測之驗證性因素分析顯示五個分量表分別代表五個不同的潛在變項,修改後的量表模式適合度良好、具有良好的建構效度(χ2( 411 )=734.71,χ2/df=1.79, RMSEA=0.049, RMR=0.059, GFI=0.87, AGFI=0.84, CFI=0.92, NNFI=0.91)。 三、優秀及一般運動員在本量表各分量的得分差異情形均達顯著,優秀運動員的得分均顯著高於一般運動員。 本研究所編製的心理技能量表具有良好的效度與信度,可提供國內研究者診斷運動員心理技能之用,亦可參考用來評估訓練前後運動員心理技能程度的差異。未來對於運動員心理技能的研究,可考慮建立常模以做為相關研究的參照標準,及繼續對其他不同對象進行研究。

KW - 運動員心理技能;驗證性因素分析

KW - Athletic Psychological Skills

KW - Confirmatory factor analysis

M3 - 文章

SP - 21

EP - 45

JO - 臺灣運動心理學報

JF - 臺灣運動心理學報

SN - 1814-5108

IS - 1

ER -