輝格史觀與教育史解釋

    Research output: Contribution to journalArticlepeer-review

    Abstract

    本文旨在檢討歷史解釋中輝格史觀的「進步史觀」與「以今論古觀」兩種涵義,及其在國外教育史研究上曾出現的缺失,然後透過個人近年五項研究案經驗的分析,重新反省其得失,最後提出日後運用上的限度。
    Original languageChinese (Traditional)
    Pages (from-to)1-20
    Number of pages20
    Journal教育研究集刊
    Issue number53:1
    Publication statusPublished - 2007

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