親子溝通諮詢團體方案之效果研究

Research output: Contribution to journalArticle

Abstract

本研究旨在建立「學校-家庭」合作協助青少年成长的专業途徑,藉著提昇家长的正向溝通能力,来解決亲子溝通困擾。研究者根據婚姻與家庭系統環绕模式的溝通概念與諮詢理論,設計亲子溝通諮詢圑體方案,秉持行動研究方法的精神,以某高工22位學生家长为研究對象,分为A、B两圑體,各聚會六次,A圑體12位成員,B圑體10位成員,每週聚會一次,每次二小時。方案成效的評估以量化資料的前後測比較为主,然後再佐以質化資料的内容分析結果为證;量化資料包括亲子溝通問卷(家长版、子女版)、親子溝通困擾檢核表;質化資料的来源則为焦點圑體。本方案效果評估結果如下:1.在「親子溝通問卷(家长版)」中,受試者的「正向溝通總分」和「總分」的平均分數,後測顯著高於前測;而「負向溝通總分」的平均分數,則後測顯著低於前測;顯示受試者參與本方案後,溝通技巧有顯著提昇。2.受試者的子女在「親子溝通問卷(子女版)」,選擇「希望家长採用參與本研究方案後的溝通方式」的比例,顯著高於隨機選擇機率,顯示本方案可促使受試者使用子女所期望的溝通方式。3.受試者在「親子溝通困擾檢核表」的「嚴重程度」、與「困擾程度」平均分數,後測顯著低於前測,顯示受試者參與本方案後,較能解決亲子溝通問題,並降低困擾。4.内容分析結果亦顯示成員在親子溝通技巧與問題解決能力方面都有進步。
Original languageChinese
Pages (from-to)35-57
Number of pages23
Journal教育心理學報
Volume36
Issue number1
DOIs
Publication statusPublished - 2004

Cite this

親子溝通諮詢團體方案之效果研究. / 邱獻輝; 鄔佩麗(Pei-Li Wu).

In: 教育心理學報, Vol. 36, No. 1, 2004, p. 35-57.

Research output: Contribution to journalArticle

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author = "獻輝 邱 and 鄔, {佩麗(Pei-Li Wu)}",
year = "2004",
doi = "10.6251/BEP.20040322",
language = "Chinese",
volume = "36",
pages = "35--57",
journal = "Bulletin of Educational Psychology",
issn = "1011-5714",
publisher = "臺灣師範大學教育心理與輔導學系",
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TY - JOUR

T1 - 親子溝通諮詢團體方案之效果研究

AU - 邱, 獻輝

AU - 鄔, 佩麗(Pei-Li Wu)

PY - 2004

Y1 - 2004

N2 - 本研究旨在建立「學校-家庭」合作協助青少年成长的专業途徑,藉著提昇家长的正向溝通能力,来解決亲子溝通困擾。研究者根據婚姻與家庭系統環绕模式的溝通概念與諮詢理論,設計亲子溝通諮詢圑體方案,秉持行動研究方法的精神,以某高工22位學生家长为研究對象,分为A、B两圑體,各聚會六次,A圑體12位成員,B圑體10位成員,每週聚會一次,每次二小時。方案成效的評估以量化資料的前後測比較为主,然後再佐以質化資料的内容分析結果为證;量化資料包括亲子溝通問卷(家长版、子女版)、親子溝通困擾檢核表;質化資料的来源則为焦點圑體。本方案效果評估結果如下:1.在「親子溝通問卷(家长版)」中,受試者的「正向溝通總分」和「總分」的平均分數,後測顯著高於前測;而「負向溝通總分」的平均分數,則後測顯著低於前測;顯示受試者參與本方案後,溝通技巧有顯著提昇。2.受試者的子女在「親子溝通問卷(子女版)」,選擇「希望家长採用參與本研究方案後的溝通方式」的比例,顯著高於隨機選擇機率,顯示本方案可促使受試者使用子女所期望的溝通方式。3.受試者在「親子溝通困擾檢核表」的「嚴重程度」、與「困擾程度」平均分數,後測顯著低於前測,顯示受試者參與本方案後,較能解決亲子溝通問題,並降低困擾。4.内容分析結果亦顯示成員在親子溝通技巧與問題解決能力方面都有進步。

AB - 本研究旨在建立「學校-家庭」合作協助青少年成长的专業途徑,藉著提昇家长的正向溝通能力,来解決亲子溝通困擾。研究者根據婚姻與家庭系統環绕模式的溝通概念與諮詢理論,設計亲子溝通諮詢圑體方案,秉持行動研究方法的精神,以某高工22位學生家长为研究對象,分为A、B两圑體,各聚會六次,A圑體12位成員,B圑體10位成員,每週聚會一次,每次二小時。方案成效的評估以量化資料的前後測比較为主,然後再佐以質化資料的内容分析結果为證;量化資料包括亲子溝通問卷(家长版、子女版)、親子溝通困擾檢核表;質化資料的来源則为焦點圑體。本方案效果評估結果如下:1.在「親子溝通問卷(家长版)」中,受試者的「正向溝通總分」和「總分」的平均分數,後測顯著高於前測;而「負向溝通總分」的平均分數,則後測顯著低於前測;顯示受試者參與本方案後,溝通技巧有顯著提昇。2.受試者的子女在「親子溝通問卷(子女版)」,選擇「希望家长採用參與本研究方案後的溝通方式」的比例,顯著高於隨機選擇機率,顯示本方案可促使受試者使用子女所期望的溝通方式。3.受試者在「親子溝通困擾檢核表」的「嚴重程度」、與「困擾程度」平均分數,後測顯著低於前測,顯示受試者參與本方案後,較能解決亲子溝通問題,並降低困擾。4.内容分析結果亦顯示成員在親子溝通技巧與問題解決能力方面都有進步。

KW - 青少年

KW - 親子溝通

KW - 親職諮詢

KW - 團體

KW - 行動研究

KW - adolecent

KW - parent-child communication

KW - parental consultation

KW - group

KW - action reasearch

U2 - 10.6251/BEP.20040322

DO - 10.6251/BEP.20040322

M3 - 文章

VL - 36

SP - 35

EP - 57

JO - Bulletin of Educational Psychology

JF - Bulletin of Educational Psychology

SN - 1011-5714

IS - 1

ER -