行動導覽系統於博物館學習之研究

蕭 顯勝(Hsien-Sheng Hsiao), 黃 向偉(Hsiang-Wei Huang), 洪 琬諦

Research output: Contribution to journalArticle

Abstract

本研究以探索式學習模式為基礎,發展探索式博物館行動導覽系統。其以台北縣八里國民小學四年級兩個班級學生為研究對象,並在十三行博物館進行實驗,採準實驗研究法。實驗前進行展示內容理解測驗、學習風格測驗;實驗結束後,以學習成效測驗為後測。於實驗過程中並拍攝影片及照片,分析不同導覽方式對不同學習風格學習者之學習成效與行動表現所造成的影響。本研究發現使用遊戲探索式導覽系統學習之學生在學習成效明顯優於一般博物館人員解說導覽學習之學生;在學習風格方面,不同學習風格學習者皆能跟隨探索式學習步驟學習,不會有任何一種學習風格學習者特別傾向或排斥遊戲探索式導覽學習方式。
Original languageChinese
Pages (from-to)29-52
Number of pages24
Journal高雄師大學報
Issue number23
DOIs
Publication statusPublished - 2007

Cite this

行動導覽系統於博物館學習之研究. / 蕭顯勝(Hsien-Sheng Hsiao); 黃向偉(Hsiang-Wei Huang); 洪琬諦.

In: 高雄師大學報, No. 23, 2007, p. 29-52.

Research output: Contribution to journalArticle

蕭顯勝(Hsien-Sheng Hsiao) ; 黃向偉(Hsiang-Wei Huang) ; 洪琬諦. / 行動導覽系統於博物館學習之研究. In: 高雄師大學報. 2007 ; No. 23. pp. 29-52.
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title = "行動導覽系統於博物館學習之研究",
abstract = "本研究以探索式學習模式為基礎,發展探索式博物館行動導覽系統。其以台北縣八里國民小學四年級兩個班級學生為研究對象,並在十三行博物館進行實驗,採準實驗研究法。實驗前進行展示內容理解測驗、學習風格測驗;實驗結束後,以學習成效測驗為後測。於實驗過程中並拍攝影片及照片,分析不同導覽方式對不同學習風格學習者之學習成效與行動表現所造成的影響。本研究發現使用遊戲探索式導覽系統學習之學生在學習成效明顯優於一般博物館人員解說導覽學習之學生;在學習風格方面,不同學習風格學習者皆能跟隨探索式學習步驟學習,不會有任何一種學習風格學習者特別傾向或排斥遊戲探索式導覽學習方式。",
keywords = "博物館學習, 行動學習, 探索式學習, museum learning, mobile learning, inquiry-based learning",
author = "蕭, {顯勝(Hsien-Sheng Hsiao)} and 黃, {向偉(Hsiang-Wei Huang)} and 琬諦 洪",
year = "2007",
doi = "10.7060/KNUJST.200712.0029",
language = "Chinese",
pages = "29--52",
journal = "高雄師大學報",
issn = "1021-4542",
publisher = "國立高雄師範大學",
number = "23",

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TY - JOUR

T1 - 行動導覽系統於博物館學習之研究

AU - 蕭, 顯勝(Hsien-Sheng Hsiao)

AU - 黃, 向偉(Hsiang-Wei Huang)

AU - 洪, 琬諦

PY - 2007

Y1 - 2007

N2 - 本研究以探索式學習模式為基礎,發展探索式博物館行動導覽系統。其以台北縣八里國民小學四年級兩個班級學生為研究對象,並在十三行博物館進行實驗,採準實驗研究法。實驗前進行展示內容理解測驗、學習風格測驗;實驗結束後,以學習成效測驗為後測。於實驗過程中並拍攝影片及照片,分析不同導覽方式對不同學習風格學習者之學習成效與行動表現所造成的影響。本研究發現使用遊戲探索式導覽系統學習之學生在學習成效明顯優於一般博物館人員解說導覽學習之學生;在學習風格方面,不同學習風格學習者皆能跟隨探索式學習步驟學習,不會有任何一種學習風格學習者特別傾向或排斥遊戲探索式導覽學習方式。

AB - 本研究以探索式學習模式為基礎,發展探索式博物館行動導覽系統。其以台北縣八里國民小學四年級兩個班級學生為研究對象,並在十三行博物館進行實驗,採準實驗研究法。實驗前進行展示內容理解測驗、學習風格測驗;實驗結束後,以學習成效測驗為後測。於實驗過程中並拍攝影片及照片,分析不同導覽方式對不同學習風格學習者之學習成效與行動表現所造成的影響。本研究發現使用遊戲探索式導覽系統學習之學生在學習成效明顯優於一般博物館人員解說導覽學習之學生;在學習風格方面,不同學習風格學習者皆能跟隨探索式學習步驟學習,不會有任何一種學習風格學習者特別傾向或排斥遊戲探索式導覽學習方式。

KW - 博物館學習

KW - 行動學習

KW - 探索式學習

KW - museum learning

KW - mobile learning

KW - inquiry-based learning

U2 - 10.7060/KNUJST.200712.0029

DO - 10.7060/KNUJST.200712.0029

M3 - 文章

SP - 29

EP - 52

JO - 高雄師大學報

JF - 高雄師大學報

SN - 1021-4542

IS - 23

ER -