臺灣1949-2014年品德教育沿革剖析及其對十二年國民基本教育之啟示

方 志華, 李 琪明(Chi-Ming Lee), 劉 秀嫚, 陳 延興

Research output: Contribution to journalArticle

Abstract

本文針對1949至2014年的臺灣品德教育歷史沿革加以探究,希藉此呈現品德教育發展歷程,另提出對十二年國民基本教育課程綱要擬定與推動的建議。本文依據歷年中小學的課程標準∕綱要∕促進方案發展脈絡與重點,將品德教育區分為戒嚴時期、解嚴轉型期、九年一貫期。品德教育在戒嚴時期,雖單獨設科有其周延性卻扮演傳遞政治意識型態的角色;解嚴後品德教育進入轉型微調,走向試驗以學生為中心的課程,卻因時期過短而成絕響;九年一貫課程中品德教育無預警地自課表消失,代之而起的〈教育部品德教育促進方案〉固有其成效,但品德教育在九年一貫課程中僅發揮消極融入作用。最後,面對十二年國民基本教育之嶄新時期開啟,本文提供學界與教育界對於品德教育發展與落實的啓示與建議,包括:在總綱層級宣示品德教育重要性,以回應大眾期望和世界各國趨勢;在各領域課程綱要納入品德教育具體內涵,以利課程有效融入與適切轉化;建議未來須推動兼顧社會正義與多元發展方式的品德教育課程,並促其在十二年國民基本教育中充分落實。
Original languageChinese
Pages (from-to)33-57
Number of pages25
Journal教育實踐與研究
Volume28
Issue number2
Publication statusPublished - 2015

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臺灣1949-2014年品德教育沿革剖析及其對十二年國民基本教育之啟示. / 方志華; 李琪明(Chi-Ming Lee); 劉秀嫚; 陳延興.

In: 教育實踐與研究, Vol. 28, No. 2, 2015, p. 33-57.

Research output: Contribution to journalArticle

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TY - JOUR

T1 - 臺灣1949-2014年品德教育沿革剖析及其對十二年國民基本教育之啟示

AU - 方, 志華

AU - 李, 琪明(Chi-Ming Lee)

AU - 劉, 秀嫚

AU - 陳, 延興

PY - 2015

Y1 - 2015

N2 - 本文針對1949至2014年的臺灣品德教育歷史沿革加以探究,希藉此呈現品德教育發展歷程,另提出對十二年國民基本教育課程綱要擬定與推動的建議。本文依據歷年中小學的課程標準∕綱要∕促進方案發展脈絡與重點,將品德教育區分為戒嚴時期、解嚴轉型期、九年一貫期。品德教育在戒嚴時期,雖單獨設科有其周延性卻扮演傳遞政治意識型態的角色;解嚴後品德教育進入轉型微調,走向試驗以學生為中心的課程,卻因時期過短而成絕響;九年一貫課程中品德教育無預警地自課表消失,代之而起的〈教育部品德教育促進方案〉固有其成效,但品德教育在九年一貫課程中僅發揮消極融入作用。最後,面對十二年國民基本教育之嶄新時期開啟,本文提供學界與教育界對於品德教育發展與落實的啓示與建議,包括:在總綱層級宣示品德教育重要性,以回應大眾期望和世界各國趨勢;在各領域課程綱要納入品德教育具體內涵,以利課程有效融入與適切轉化;建議未來須推動兼顧社會正義與多元發展方式的品德教育課程,並促其在十二年國民基本教育中充分落實。

AB - 本文針對1949至2014年的臺灣品德教育歷史沿革加以探究,希藉此呈現品德教育發展歷程,另提出對十二年國民基本教育課程綱要擬定與推動的建議。本文依據歷年中小學的課程標準∕綱要∕促進方案發展脈絡與重點,將品德教育區分為戒嚴時期、解嚴轉型期、九年一貫期。品德教育在戒嚴時期,雖單獨設科有其周延性卻扮演傳遞政治意識型態的角色;解嚴後品德教育進入轉型微調,走向試驗以學生為中心的課程,卻因時期過短而成絕響;九年一貫課程中品德教育無預警地自課表消失,代之而起的〈教育部品德教育促進方案〉固有其成效,但品德教育在九年一貫課程中僅發揮消極融入作用。最後,面對十二年國民基本教育之嶄新時期開啟,本文提供學界與教育界對於品德教育發展與落實的啓示與建議,包括:在總綱層級宣示品德教育重要性,以回應大眾期望和世界各國趨勢;在各領域課程綱要納入品德教育具體內涵,以利課程有效融入與適切轉化;建議未來須推動兼顧社會正義與多元發展方式的品德教育課程,並促其在十二年國民基本教育中充分落實。

KW - 十二年國民基本教育

KW - 品德教育

KW - 課程綱要

KW - 課程標準

KW - character and moral education

KW - curriculum guidelines

KW - curriculum standard

KW - the 12-year basic education

M3 - 文章

VL - 28

SP - 33

EP - 57

JO - 教育實踐與研究

JF - 教育實踐與研究

SN - 1993-5633

IS - 2

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