臺灣體育教師教學反省之文獻分析

教學反省是身為一位優質教師所需具備的能力，透過反省，教師可以檢視自己的教學，發現理想與實際教學之中的差距，並找出自己的問題所在，進而解決教學中的問題。因此，教學反省與專業成長的關係乃相輔相成，更是教師非常重要的一項能力與態度。本研究希望藉由此題目，了解體育教師教學反省的研究現況，以提供未來相關研究的方向和依據。資料蒐集方法針對實證性研究文獻進行比較與分析。結果發現如下：1.研究主題：從「體育教師學教學反省的歷程、內容、層次與影響因素的探討」至「比較不同經驗教師之間教學反省的差異」與「教學反省與教學效能、專業成長之間的關係」；2.研究對象：以師範院校學生、師資班學生、國中小的實習、初任及專家教師為主；3.研究方法：量化方法採問卷為主，質性方法以參與觀察、訪談、文件分析為主，質量兼具的方法以問卷為先，再針對研究目的選取個案做質性研究；4.研究結果：在反省歷程上，實習教師傾向在「行動後反省」居多，一般正式教師之研究結果較為分歧；在反省內容上，則是以教師本身與班級經營居多；就反省層次方面，以描述層次與技術理性反省為主，批判反省層次較少，其次，教學反省的過程及影響的因素，會促成體育教師教學的轉變。最後，本文依據結果之討論，提出未來研究之展望。