臺北市諮商心理師國小校園服務方案之實施評估

趙 曉美, 王 麗斐(Li-Fei Wang), 楊 國如

Research output: Contribution to journalArticle

Abstract

本研究主要目的為評估臺北市「諮商心理師國小校園駐區服務方案」之實施成效。研究採取「多重向度評量(multi-dimensional assessment)」策略,分别透過文件分析、問卷調查與焦點團體訪談進行。研究對象包括受輔兒童、諮商心理師與督導、輔導室主任、受輔兒童帶領人員等。研究結果顯示:(l)本方案的實施成效包括「有效協助兒童」、「紓解教師壓力,增進輔導知能」、「協助學校輔導室發揮功能」、以及「提供家長具體而有效的引導」。(2)成功的關鍵因素為「對方案的宣導與了解」、「將兒童生態系統納入諮商工作」、「諮商心理師體制外立場與專業品質」、「形成分工合作的團隊」、以及「專業督導的安排」。(3)阻礙的關鍵因素有:「不易取得家長同意書」、「諮商次數與時段的限制」與「陪同者安排的困難」。(4)建議「持續且常態性」辦理本方案,並對未来實施提供部份修正建議。最後,本研究依據研究結果,對實務與未来研究提出相關建議,以供未来提升國小兒童輔導諮商效能之参考。
Original languageChinese
Pages (from-to)345-365
Number of pages21
Journal教育心理學報
Volume37
Issue number4
DOIs
Publication statusPublished - 2006

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