自我效能影響創作性技能之發展階層研究-以陶藝拉坯技能為例

李 堅萍(Zen-Pin Lee), 游 光昭(Kuang-Chao Yu), 朱 益賢

Research output: Contribution to journalArticle

Abstract

諸多研究顯示技能學習成效與自我效能正相關,但自我效能對技能各階層的影響程度是否等同則未知,尤其俗諺「有藝術細胞、藝術天才」似乎意味自我效能對高階創作性技能無或低影響。本研究以陶藝拉坯技能為例,探索自我效能對中階與高階創作性技能形式之影響,檢驗自我效能與創作性技能形式的相關性。經觀察44名大學生一學年,並於第三、八、十五、二十五週分別檢核技能形式與施測自我效能,獲得結論:(1)鞭策與意志顯著負向影響中階創作性技能形式的學習;(2)信心與興趣顯著正向、趨力則顯著負向影響高階創作性技能形式的學習;(3)學習者內部信心愈強或外部鞭策力愈弱,愈能逐級晉升創作性技能。建議教師對中高階技能課程施行相應的自我效能策略。
Original languageChinese
Pages (from-to)105-136
Number of pages32
Journal臺北市立教育大學學報. 人文社會類
Volume39
Issue number1
DOIs
Publication statusPublished - 2008

Cite this

自我效能影響創作性技能之發展階層研究-以陶藝拉坯技能為例. / 李堅萍(Zen-Pin Lee); 游光昭(Kuang-Chao Yu); 朱益賢.

In: 臺北市立教育大學學報. 人文社會類, Vol. 39, No. 1, 2008, p. 105-136.

Research output: Contribution to journalArticle

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keywords = "自我效能, 創作性技能, 技能形式, Creative skill, Self-efficacy, and Skill form",
author = "李, {堅萍(Zen-Pin Lee)} and 游, {光昭(Kuang-Chao Yu)} and 益賢 朱",
year = "2008",
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journal = "臺北市立教育大學學報. 人文社會類",
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TY - JOUR

T1 - 自我效能影響創作性技能之發展階層研究-以陶藝拉坯技能為例

AU - 李, 堅萍(Zen-Pin Lee)

AU - 游, 光昭(Kuang-Chao Yu)

AU - 朱, 益賢

PY - 2008

Y1 - 2008

N2 - 諸多研究顯示技能學習成效與自我效能正相關,但自我效能對技能各階層的影響程度是否等同則未知,尤其俗諺「有藝術細胞、藝術天才」似乎意味自我效能對高階創作性技能無或低影響。本研究以陶藝拉坯技能為例,探索自我效能對中階與高階創作性技能形式之影響,檢驗自我效能與創作性技能形式的相關性。經觀察44名大學生一學年,並於第三、八、十五、二十五週分別檢核技能形式與施測自我效能,獲得結論:(1)鞭策與意志顯著負向影響中階創作性技能形式的學習;(2)信心與興趣顯著正向、趨力則顯著負向影響高階創作性技能形式的學習;(3)學習者內部信心愈強或外部鞭策力愈弱,愈能逐級晉升創作性技能。建議教師對中高階技能課程施行相應的自我效能策略。

AB - 諸多研究顯示技能學習成效與自我效能正相關,但自我效能對技能各階層的影響程度是否等同則未知,尤其俗諺「有藝術細胞、藝術天才」似乎意味自我效能對高階創作性技能無或低影響。本研究以陶藝拉坯技能為例,探索自我效能對中階與高階創作性技能形式之影響,檢驗自我效能與創作性技能形式的相關性。經觀察44名大學生一學年,並於第三、八、十五、二十五週分別檢核技能形式與施測自我效能,獲得結論:(1)鞭策與意志顯著負向影響中階創作性技能形式的學習;(2)信心與興趣顯著正向、趨力則顯著負向影響高階創作性技能形式的學習;(3)學習者內部信心愈強或外部鞭策力愈弱,愈能逐級晉升創作性技能。建議教師對中高階技能課程施行相應的自我效能策略。

KW - 自我效能

KW - 創作性技能

KW - 技能形式

KW - Creative skill

KW - Self-efficacy

KW - and Skill form

U2 - 10.6336/JUTh/2008.39

DO - 10.6336/JUTh/2008.39

M3 - 文章

VL - 39

SP - 105

EP - 136

JO - 臺北市立教育大學學報. 人文社會類

JF - 臺北市立教育大學學報. 人文社會類

SN - 2310-4821

IS - 1

ER -