翻轉課堂教學對高職機械科學生專業科目學習成效之影響

Research output: Contribution to journalArticle

Abstract

本研究旨在探討翻轉課堂教學對高職機械科學生專業科目學習成效之影響,以建立高職專業科目教學實踐的參考。本研究彙整與分析翻轉課堂在教學上相關理論,發展「翻轉課堂」的教學模式,繼之以準實驗研究法進行教學實驗,以瞭解學生在此教學模式下,認知、分析、創意、實作能力及學習態度等學習成效的表現。本研究採用成功智能量表、學習成就測驗及學習態度量表為測驗工具,藉以比較學生在翻轉課堂教學模式與傳統教學模式下學習成效的優劣。主要發現:一、翻轉課堂教學模式能有效提升學生專業科目的學習成效。二、翻轉課堂教學模式對學生專業科目學習成效顯著優於傳統教學模式。據此可知,翻轉課堂教學為實踐高職專業課程的有效方法,能將複雜的學科理論與實務操作融合,是高職專業課程教學值得推廣的一種創新教學模式。
Original languageChinese
Pages (from-to)13-29
Number of pages17
Journal教育傳播與科技研究
Issue number117
DOIs
Publication statusPublished - 2017

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翻轉課堂教學對高職機械科學生專業科目學習成效之影響. / 曾明山; 李懿芳(Lee, Yi-Fang).

In: 教育傳播與科技研究, No. 117, 2017, p. 13-29.

Research output: Contribution to journalArticle

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keywords = "翻轉課堂, 成功智能理論, 學習態度, Flipped classroom, Successful intelligence theory, Learning attitude",
author = "明山 曾 and 李, {懿芳(Lee, Yi-Fang)}",
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pages = "13--29",
journal = "教育傳播與科技研究",
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publisher = "台灣教育傳播暨科技學會 & Airiti Press",
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TY - JOUR

T1 - 翻轉課堂教學對高職機械科學生專業科目學習成效之影響

AU - 曾, 明山

AU - 李, 懿芳(Lee, Yi-Fang)

PY - 2017

Y1 - 2017

N2 - 本研究旨在探討翻轉課堂教學對高職機械科學生專業科目學習成效之影響,以建立高職專業科目教學實踐的參考。本研究彙整與分析翻轉課堂在教學上相關理論,發展「翻轉課堂」的教學模式,繼之以準實驗研究法進行教學實驗,以瞭解學生在此教學模式下,認知、分析、創意、實作能力及學習態度等學習成效的表現。本研究採用成功智能量表、學習成就測驗及學習態度量表為測驗工具,藉以比較學生在翻轉課堂教學模式與傳統教學模式下學習成效的優劣。主要發現:一、翻轉課堂教學模式能有效提升學生專業科目的學習成效。二、翻轉課堂教學模式對學生專業科目學習成效顯著優於傳統教學模式。據此可知,翻轉課堂教學為實踐高職專業課程的有效方法,能將複雜的學科理論與實務操作融合,是高職專業課程教學值得推廣的一種創新教學模式。

AB - 本研究旨在探討翻轉課堂教學對高職機械科學生專業科目學習成效之影響,以建立高職專業科目教學實踐的參考。本研究彙整與分析翻轉課堂在教學上相關理論,發展「翻轉課堂」的教學模式,繼之以準實驗研究法進行教學實驗,以瞭解學生在此教學模式下,認知、分析、創意、實作能力及學習態度等學習成效的表現。本研究採用成功智能量表、學習成就測驗及學習態度量表為測驗工具,藉以比較學生在翻轉課堂教學模式與傳統教學模式下學習成效的優劣。主要發現:一、翻轉課堂教學模式能有效提升學生專業科目的學習成效。二、翻轉課堂教學模式對學生專業科目學習成效顯著優於傳統教學模式。據此可知,翻轉課堂教學為實踐高職專業課程的有效方法,能將複雜的學科理論與實務操作融合,是高職專業課程教學值得推廣的一種創新教學模式。

KW - 翻轉課堂

KW - 成功智能理論

KW - 學習態度

KW - Flipped classroom

KW - Successful intelligence theory

KW - Learning attitude

U2 - 10.6137/RECT.201712_117.0002

DO - 10.6137/RECT.201712_117.0002

M3 - 文章

SP - 13

EP - 29

JO - 教育傳播與科技研究

JF - 教育傳播與科技研究

SN - 2308-3026

IS - 117

ER -