科技大學學生英檢成績和學習態度之研究－以中華科技大學為例

本研究主要在探討學生英檢CSEPT成績和學習態度之研究，研究對象以中華科技大學有參加英檢的四技二年級學生為主。本研究以文獻、專家審議及問卷調查的方式進行。首先搜集學生英文學習上之問題，再以文獻分析的方式整理先前類似之研究結果，依據整理之資料設計研究架構，並請專家審議修正架構。問卷調查部分針對日四技二年級有參加英檢的16個班級，進行682份學生問卷發放，收回640份，有效問卷621份，回收率為93.84%，其中有英檢成績者483位，問卷資料以SPSS做資料整理分析，其總Cronbach's Alpha值為.890，在效度分析方面分為三項因素，「學習積極性」、「學習動機」及「學習認知」，其KMO(Kaiser-Meyer-Olkin)值為.889，累積變異解釋量為68.191%，顯示問卷信效度良好。本研究獲得之重要結論為：學生之英檢成績和學生之學習態度有顯著之關聯性及差異性。其中有高達70%以上的學生，認同英文對未來的幫助性及重要性，但只有30%的同學，對英文有興趣。主要原因是只有15%的學生認為英文是容易學習的，也因此降低了學生學習的意願。本研究的建議如下：瞭解同學在英文學習上之困難；設計或選擇合適之教材以使學生在學習上較不會有挫折感；選取適合學生之教學方法以引起學生的興趣及信心；及適時鼓勵學生以激發學生之英文學習意識。