科技問題解決的教材設計-功能導向模式的應用

Research output: Contribution to journalArticle

Abstract

本文主要在分析國內外「生活科技」教科書中,科技問題解決的教材現況,並透過當前科技問題解決教學理論與研究取向,統整提出功能導向的科技問題解決教材設計模式,以及教材設計的實例,供作參考。本文經分析結果發現,國內外教科書採用線性科技問題解決模式為主;並未有學習鷹架的設計;雖有腦力激盪的過程,但少有創思技術的教學;不重視再設計再製作的創新歷程;綜合討論以結果的發表與欣賞為主,較少聚焦在經驗建構歷程。本文分析當前相關研究後,提出功能導向的科技問題解決模式,以界定問題、研究分析、規劃實作、測試評價、再設計等功能循環為核心,以建構學習、鷹架理論、及創意學習3者為教學重點,提出一個「水陸兩用載具設計」的教學實例,供教科書編寫與教材設計的參考。
Original languageChinese
Pages (from-to)83-103
Number of pages21
Journal教科書研究
Volume1
Issue number1
Publication statusPublished - 2008

Cite this

科技問題解決的教材設計-功能導向模式的應用. / 張玉山(Yu-Shan Chang).

In: 教科書研究, Vol. 1, No. 1, 2008, p. 83-103.

Research output: Contribution to journalArticle

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title = "科技問題解決的教材設計-功能導向模式的應用",
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TY - JOUR

T1 - 科技問題解決的教材設計-功能導向模式的應用

AU - 張, 玉山(Yu-Shan Chang)

PY - 2008

Y1 - 2008

N2 - 本文主要在分析國內外「生活科技」教科書中,科技問題解決的教材現況,並透過當前科技問題解決教學理論與研究取向,統整提出功能導向的科技問題解決教材設計模式,以及教材設計的實例,供作參考。本文經分析結果發現,國內外教科書採用線性科技問題解決模式為主;並未有學習鷹架的設計;雖有腦力激盪的過程,但少有創思技術的教學;不重視再設計再製作的創新歷程;綜合討論以結果的發表與欣賞為主,較少聚焦在經驗建構歷程。本文分析當前相關研究後,提出功能導向的科技問題解決模式,以界定問題、研究分析、規劃實作、測試評價、再設計等功能循環為核心,以建構學習、鷹架理論、及創意學習3者為教學重點,提出一個「水陸兩用載具設計」的教學實例,供教科書編寫與教材設計的參考。

AB - 本文主要在分析國內外「生活科技」教科書中,科技問題解決的教材現況,並透過當前科技問題解決教學理論與研究取向,統整提出功能導向的科技問題解決教材設計模式,以及教材設計的實例,供作參考。本文經分析結果發現,國內外教科書採用線性科技問題解決模式為主;並未有學習鷹架的設計;雖有腦力激盪的過程,但少有創思技術的教學;不重視再設計再製作的創新歷程;綜合討論以結果的發表與欣賞為主,較少聚焦在經驗建構歷程。本文分析當前相關研究後,提出功能導向的科技問題解決模式,以界定問題、研究分析、規劃實作、測試評價、再設計等功能循環為核心,以建構學習、鷹架理論、及創意學習3者為教學重點,提出一個「水陸兩用載具設計」的教學實例,供教科書編寫與教材設計的參考。

KW - 科技問題解決

KW - 科技教育

KW - 功能導向

KW - 創意

KW - technological problem solving

KW - technology education

KW - functional model

KW - creativity

M3 - 文章

VL - 1

SP - 83

EP - 103

JO - 教科書研究

JF - 教科書研究

SN - 1999-8856

IS - 1

ER -