研究生評鑑教師教學的結果真的可以與大學生一起比較嗎?多群祖混合MIMIC-DIF分析

Research output: Contribution to journalArticle

Abstract

本研究主要探討研究生在「學生評鑑教師教學量表」的結果是否可以與大學生一起比較。研究對象為東部某大學大學部以及研究所的學生,總樣本數為6,958人,其中大學生為6,604人,研究生為354人。研究結果顯示,東部某大學的「學生評鑑教師教學量表」確實在研究生以及大學生之間存在DIF現象:無論是外顯組別比較,或是學生的潛在異質差異比較,以及進一步在多群組架構下考慮學生的潛在異質差異,皆顯示「學生評鑑教師教學量表」存在DIF。當學生評鑑教師教學同時採計研究生以及大學生的分數時,將產生評鑑不公平的結果,因在研究所開課數較多的老師較容易通過評鑑。針對上述結果,本研究對學生評鑑教師教學提出相關的建議。
Original languageChinese
Pages (from-to)1-23
Number of pages23
Journal測驗學刊
Volume62
Issue number1
Publication statusPublished - 2015

Cite this

研究生評鑑教師教學的結果真的可以與大學生一起比較嗎?多群祖混合MIMIC-DIF分析. / 曾明基; 邱皓政(Haw-Jeng Chiou).

In: 測驗學刊, Vol. 62, No. 1, 2015, p. 1-23.

Research output: Contribution to journalArticle

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TY - JOUR

T1 - 研究生評鑑教師教學的結果真的可以與大學生一起比較嗎?多群祖混合MIMIC-DIF分析

AU - 曾, 明基

AU - 邱, 皓政(Haw-Jeng Chiou)

PY - 2015

Y1 - 2015

N2 - 本研究主要探討研究生在「學生評鑑教師教學量表」的結果是否可以與大學生一起比較。研究對象為東部某大學大學部以及研究所的學生,總樣本數為6,958人,其中大學生為6,604人,研究生為354人。研究結果顯示,東部某大學的「學生評鑑教師教學量表」確實在研究生以及大學生之間存在DIF現象:無論是外顯組別比較,或是學生的潛在異質差異比較,以及進一步在多群組架構下考慮學生的潛在異質差異,皆顯示「學生評鑑教師教學量表」存在DIF。當學生評鑑教師教學同時採計研究生以及大學生的分數時,將產生評鑑不公平的結果,因在研究所開課數較多的老師較容易通過評鑑。針對上述結果,本研究對學生評鑑教師教學提出相關的建議。

AB - 本研究主要探討研究生在「學生評鑑教師教學量表」的結果是否可以與大學生一起比較。研究對象為東部某大學大學部以及研究所的學生,總樣本數為6,958人,其中大學生為6,604人,研究生為354人。研究結果顯示,東部某大學的「學生評鑑教師教學量表」確實在研究生以及大學生之間存在DIF現象:無論是外顯組別比較,或是學生的潛在異質差異比較,以及進一步在多群組架構下考慮學生的潛在異質差異,皆顯示「學生評鑑教師教學量表」存在DIF。當學生評鑑教師教學同時採計研究生以及大學生的分數時,將產生評鑑不公平的結果,因在研究所開課數較多的老師較容易通過評鑑。針對上述結果,本研究對學生評鑑教師教學提出相關的建議。

KW - 多群組混合MIMIC-DIF

KW - 學生評鑑教師教學

KW - Multi-group Mixture MIMIC-DIF

KW - Student Ratings of Instruction

M3 - 文章

VL - 62

SP - 1

EP - 23

JO - 測驗學刊

JF - 測驗學刊

SN - 1609-4905

IS - 1

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