當數學遇上創造力:數學創造力測量工具的發展

彭 淑玲, 陳 學志(Hsueh-Chih Chen), 黃 博聖

Research output: Contribution to journalArticle

Abstract

回顧臺灣研究,並無研究針對數學領域編製創造力測驗與建立常模。本研究參考Haylock(1987a, 1987b, 1997)之觀點與其提出的數學創造力問題,修編一份適合國中生使用的數學創造力測驗。該測驗包含克服演算規則固著(overcome of algorithmic fixation, OAF)與擴散性生產(problem-solving of divergent production, PSDT)兩類問題,合計五題,施測的時間約40分鐘。本研究以臺灣地區1,505名國中生進行測驗的信、效度考驗。結果顯示:(一)數學創造力測驗具有良好的折半信度(OAF)、重測信度與評分者信度(PSDT);(二)驗證性因素分析結果支持數學創造力包含OAF與PSDT兩類問題;(三)效標關聯效度結果亦相當理想,即OAF、PSDT分別與頓悟性問題(Hsu, Lin, & Chen, 2011)及新編創造思考測驗(吳靜吉,1998)有較高的正相關。
Original languageChinese
Pages (from-to)83-107
Number of pages25
Journal創造學刊
Volume6
Issue number1
Publication statusPublished - 2015

Cite this

當數學遇上創造力:數學創造力測量工具的發展. / 彭淑玲; 陳學志(Hsueh-Chih Chen); 黃博聖.

In: 創造學刊, Vol. 6, No. 1, 2015, p. 83-107.

Research output: Contribution to journalArticle

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title = "當數學遇上創造力:數學創造力測量工具的發展",
abstract = "回顧臺灣研究,並無研究針對數學領域編製創造力測驗與建立常模。本研究參考Haylock(1987a, 1987b, 1997)之觀點與其提出的數學創造力問題,修編一份適合國中生使用的數學創造力測驗。該測驗包含克服演算規則固著(overcome of algorithmic fixation, OAF)與擴散性生產(problem-solving of divergent production, PSDT)兩類問題,合計五題,施測的時間約40分鐘。本研究以臺灣地區1,505名國中生進行測驗的信、效度考驗。結果顯示:(一)數學創造力測驗具有良好的折半信度(OAF)、重測信度與評分者信度(PSDT);(二)驗證性因素分析結果支持數學創造力包含OAF與PSDT兩類問題;(三)效標關聯效度結果亦相當理想,即OAF、PSDT分別與頓悟性問題(Hsu, Lin, & Chen, 2011)及新編創造思考測驗(吳靜吉,1998)有較高的正相關。",
keywords = "數學創造力, 克服演算規則固著, 擴散性生產, divergent production, mathematical creativity, overcome of algorithmic fixation",
author = "淑玲 彭 and 陳, {學志(Hsueh-Chih Chen)} and 博聖 黃",
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journal = "創造學刊",
issn = "2218-4465",
publisher = "中華創造學會",
number = "1",

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TY - JOUR

T1 - 當數學遇上創造力:數學創造力測量工具的發展

AU - 彭, 淑玲

AU - 陳, 學志(Hsueh-Chih Chen)

AU - 黃, 博聖

PY - 2015

Y1 - 2015

N2 - 回顧臺灣研究,並無研究針對數學領域編製創造力測驗與建立常模。本研究參考Haylock(1987a, 1987b, 1997)之觀點與其提出的數學創造力問題,修編一份適合國中生使用的數學創造力測驗。該測驗包含克服演算規則固著(overcome of algorithmic fixation, OAF)與擴散性生產(problem-solving of divergent production, PSDT)兩類問題,合計五題,施測的時間約40分鐘。本研究以臺灣地區1,505名國中生進行測驗的信、效度考驗。結果顯示:(一)數學創造力測驗具有良好的折半信度(OAF)、重測信度與評分者信度(PSDT);(二)驗證性因素分析結果支持數學創造力包含OAF與PSDT兩類問題;(三)效標關聯效度結果亦相當理想,即OAF、PSDT分別與頓悟性問題(Hsu, Lin, & Chen, 2011)及新編創造思考測驗(吳靜吉,1998)有較高的正相關。

AB - 回顧臺灣研究,並無研究針對數學領域編製創造力測驗與建立常模。本研究參考Haylock(1987a, 1987b, 1997)之觀點與其提出的數學創造力問題,修編一份適合國中生使用的數學創造力測驗。該測驗包含克服演算規則固著(overcome of algorithmic fixation, OAF)與擴散性生產(problem-solving of divergent production, PSDT)兩類問題,合計五題,施測的時間約40分鐘。本研究以臺灣地區1,505名國中生進行測驗的信、效度考驗。結果顯示:(一)數學創造力測驗具有良好的折半信度(OAF)、重測信度與評分者信度(PSDT);(二)驗證性因素分析結果支持數學創造力包含OAF與PSDT兩類問題;(三)效標關聯效度結果亦相當理想,即OAF、PSDT分別與頓悟性問題(Hsu, Lin, & Chen, 2011)及新編創造思考測驗(吳靜吉,1998)有較高的正相關。

KW - 數學創造力

KW - 克服演算規則固著

KW - 擴散性生產

KW - divergent production

KW - mathematical creativity

KW - overcome of algorithmic fixation

M3 - 文章

VL - 6

SP - 83

EP - 107

JO - 創造學刊

JF - 創造學刊

SN - 2218-4465

IS - 1

ER -