晚清甲午前使英人員教育見聞研究

Research output: Contribution to journalArticle

Abstract

中國教育西化始於晚清,官方對主要對手英國教育的接觸,則遲至光緒朝初。本文旨在探討甲午前七位使英外交官對於英國教育的觀察,進而分析其認識程度及影響。主要史料為諸人日記或筆記,其範圍涵蓋中小學、大學、海軍學堂、女子學校、職業學校及師範學校,地區以英格蘭為主,另提及教育行政制度及學制。七人中有二人通曉英語,餘人參訪時需透過翻譯,以致產生理解差異。其所留紀錄,甲午前多已出版,數位後使英者曾看過前人之書。限於當時社會反洋的氛圍濃厚,以致諸人在英國的一手教育見聞,實難大量引介至國內,以帶動教育革新。以教育遷移理論觀之,此過程只能視為教育借入前的醞釀階段。
Original languageChinese
Pages (from-to)1-34
Number of pages34
Journal教育研究集刊
Issue number62:3
DOIs
Publication statusPublished - 2016

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晚清甲午前使英人員教育見聞研究. / 周愚文(Yu-Wen Chou).

In: 教育研究集刊, No. 62:3, 2016, p. 1-34.

Research output: Contribution to journalArticle

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TY - JOUR

T1 - 晚清甲午前使英人員教育見聞研究

AU - 周, 愚文(Yu-Wen Chou)

PY - 2016

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N2 - 中國教育西化始於晚清,官方對主要對手英國教育的接觸,則遲至光緒朝初。本文旨在探討甲午前七位使英外交官對於英國教育的觀察,進而分析其認識程度及影響。主要史料為諸人日記或筆記,其範圍涵蓋中小學、大學、海軍學堂、女子學校、職業學校及師範學校,地區以英格蘭為主,另提及教育行政制度及學制。七人中有二人通曉英語,餘人參訪時需透過翻譯,以致產生理解差異。其所留紀錄,甲午前多已出版,數位後使英者曾看過前人之書。限於當時社會反洋的氛圍濃厚,以致諸人在英國的一手教育見聞,實難大量引介至國內,以帶動教育革新。以教育遷移理論觀之,此過程只能視為教育借入前的醞釀階段。

AB - 中國教育西化始於晚清,官方對主要對手英國教育的接觸,則遲至光緒朝初。本文旨在探討甲午前七位使英外交官對於英國教育的觀察,進而分析其認識程度及影響。主要史料為諸人日記或筆記,其範圍涵蓋中小學、大學、海軍學堂、女子學校、職業學校及師範學校,地區以英格蘭為主,另提及教育行政制度及學制。七人中有二人通曉英語,餘人參訪時需透過翻譯,以致產生理解差異。其所留紀錄,甲午前多已出版,數位後使英者曾看過前人之書。限於當時社會反洋的氛圍濃厚,以致諸人在英國的一手教育見聞,實難大量引介至國內,以帶動教育革新。以教育遷移理論觀之,此過程只能視為教育借入前的醞釀階段。

KW - 外交官

KW - 英國教育

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JO - 教育研究集刊

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