數位化學習歷程檔案內中文寫作目標設定、自我反思與自我調整學習之關係:一個縱貫性質化研究

廖 淑慧(Shu-Hui Liao), 張 基成(Chi-Cheng Chang)

Research output: Contribution to journalArticle

Abstract

研究目的在探討數位化學習歷程檔案(e-Portfolio)內中文寫作目標設定、自我反思與自我調整學習之關係。研究對象為某國立高職資料處理科修習國文課77名學生。研究時間為兩年,第一年為先導階段,累積學生寫作經驗以及電腦操作能力,第二年正式實施e-Portfolio。研究設計以質化為主,研究最後以寫作目標設定、自我反思、自我調整學習逐字稿做為結果的推論。資料分析為求研究的信效度,由兩位學科專家進行可信的真實性評估;同時進行三角檢證,以求可靠的一致性準則。研究結果顯示:研究對象普遍認為目標設定對自我調整學習有正向的影響,而自我反思則被認為是影響中文寫作自我調整學習最重要的因素。
Original languageChinese
Pages (from-to)45-64
Number of pages20
Journal資訊傳播研究
Volume4
Issue number1
DOIs
Publication statusPublished - 2013

Cite this

@article{42115a5e622a49f4a2260d8733d7d983,
title = "數位化學習歷程檔案內中文寫作目標設定、自我反思與自我調整學習之關係:一個縱貫性質化研究",
abstract = "研究目的在探討數位化學習歷程檔案(e-Portfolio)內中文寫作目標設定、自我反思與自我調整學習之關係。研究對象為某國立高職資料處理科修習國文課77名學生。研究時間為兩年,第一年為先導階段,累積學生寫作經驗以及電腦操作能力,第二年正式實施e-Portfolio。研究設計以質化為主,研究最後以寫作目標設定、自我反思、自我調整學習逐字稿做為結果的推論。資料分析為求研究的信效度,由兩位學科專家進行可信的真實性評估;同時進行三角檢證,以求可靠的一致性準則。研究結果顯示:研究對象普遍認為目標設定對自我調整學習有正向的影響,而自我反思則被認為是影響中文寫作自我調整學習最重要的因素。",
keywords = "中文寫作, 目標設定, 自我反思, 自我調整學習, 數位化學習歷程檔案, Chinese writing, Goal-setting, Self-reflection, Self-regulated learning, e-Portfolio",
author = "廖, {淑慧(Shu-Hui Liao)} and 張, {基成(Chi-Cheng Chang)}",
year = "2013",
doi = "10.6144/JIC.2013.0401.03",
language = "Chinese",
volume = "4",
pages = "45--64",
journal = "資訊傳播研究",
issn = "2219-732X",
publisher = "台灣資訊傳播學會 & Airiti Press",
number = "1",

}

TY - JOUR

T1 - 數位化學習歷程檔案內中文寫作目標設定、自我反思與自我調整學習之關係:一個縱貫性質化研究

AU - 廖, 淑慧(Shu-Hui Liao)

AU - 張, 基成(Chi-Cheng Chang)

PY - 2013

Y1 - 2013

N2 - 研究目的在探討數位化學習歷程檔案(e-Portfolio)內中文寫作目標設定、自我反思與自我調整學習之關係。研究對象為某國立高職資料處理科修習國文課77名學生。研究時間為兩年,第一年為先導階段,累積學生寫作經驗以及電腦操作能力,第二年正式實施e-Portfolio。研究設計以質化為主,研究最後以寫作目標設定、自我反思、自我調整學習逐字稿做為結果的推論。資料分析為求研究的信效度,由兩位學科專家進行可信的真實性評估;同時進行三角檢證,以求可靠的一致性準則。研究結果顯示:研究對象普遍認為目標設定對自我調整學習有正向的影響,而自我反思則被認為是影響中文寫作自我調整學習最重要的因素。

AB - 研究目的在探討數位化學習歷程檔案(e-Portfolio)內中文寫作目標設定、自我反思與自我調整學習之關係。研究對象為某國立高職資料處理科修習國文課77名學生。研究時間為兩年,第一年為先導階段,累積學生寫作經驗以及電腦操作能力,第二年正式實施e-Portfolio。研究設計以質化為主,研究最後以寫作目標設定、自我反思、自我調整學習逐字稿做為結果的推論。資料分析為求研究的信效度,由兩位學科專家進行可信的真實性評估;同時進行三角檢證,以求可靠的一致性準則。研究結果顯示:研究對象普遍認為目標設定對自我調整學習有正向的影響,而自我反思則被認為是影響中文寫作自我調整學習最重要的因素。

KW - 中文寫作

KW - 目標設定

KW - 自我反思

KW - 自我調整學習

KW - 數位化學習歷程檔案

KW - Chinese writing

KW - Goal-setting

KW - Self-reflection

KW - Self-regulated learning

KW - e-Portfolio

U2 - 10.6144/JIC.2013.0401.03

DO - 10.6144/JIC.2013.0401.03

M3 - 文章

VL - 4

SP - 45

EP - 64

JO - 資訊傳播研究

JF - 資訊傳播研究

SN - 2219-732X

IS - 1

ER -