教育決策權力的正當性:決策倫理及其典範的討論

Research output: Contribution to journalArticle

Abstract

本文旨在分析教育決策權力正當性的意義,及其對教育決策系統的影響。結果發現教育決策權力的正當性乃可增進決策的倫理,進而促進教育組織的革新。此外,透過教育決策典範的知識活動與決策權力正常性關係的分析,發現教育決策實體的主體性、相互依賴性以及人造性,可以增進教育決策權力的正常性。由於實體的主體性,會融攝多元立場的價值及情感,進而透過藝術性的行動,來提升教育決策權力的正當性;實體的相互依賴關係性,會促進元素間的互相滲透關係,進而透過解構的行動,來增進教育決策權力的正當性;實體的人造性,會促進發現共同的需要,進而透過社會問題解決的行動,來提升教育決策權力的正當性。因此藝術性的行動、解構的行動與社會問題解決的行動,可以增進教育決策權力的正當性。
Original languageChinese
Pages (from-to)1-19
Number of pages19
Journal師大學報:教育類
Volume46
Issue number1
DOIs
Publication statusPublished - 2001

Cite this

教育決策權力的正當性:決策倫理及其典範的討論. / 黃乃熒(Nai-Ying Whang).

In: 師大學報:教育類, Vol. 46, No. 1, 2001, p. 1-19.

Research output: Contribution to journalArticle

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TY - JOUR

T1 - 教育決策權力的正當性:決策倫理及其典範的討論

AU - 黃, 乃熒(Nai-Ying Whang)

PY - 2001

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N2 - 本文旨在分析教育決策權力正當性的意義,及其對教育決策系統的影響。結果發現教育決策權力的正當性乃可增進決策的倫理,進而促進教育組織的革新。此外,透過教育決策典範的知識活動與決策權力正常性關係的分析,發現教育決策實體的主體性、相互依賴性以及人造性,可以增進教育決策權力的正常性。由於實體的主體性,會融攝多元立場的價值及情感,進而透過藝術性的行動,來提升教育決策權力的正當性;實體的相互依賴關係性,會促進元素間的互相滲透關係,進而透過解構的行動,來增進教育決策權力的正當性;實體的人造性,會促進發現共同的需要,進而透過社會問題解決的行動,來提升教育決策權力的正當性。因此藝術性的行動、解構的行動與社會問題解決的行動,可以增進教育決策權力的正當性。

AB - 本文旨在分析教育決策權力正當性的意義,及其對教育決策系統的影響。結果發現教育決策權力的正當性乃可增進決策的倫理,進而促進教育組織的革新。此外,透過教育決策典範的知識活動與決策權力正常性關係的分析,發現教育決策實體的主體性、相互依賴性以及人造性,可以增進教育決策權力的正常性。由於實體的主體性,會融攝多元立場的價值及情感,進而透過藝術性的行動,來提升教育決策權力的正當性;實體的相互依賴關係性,會促進元素間的互相滲透關係,進而透過解構的行動,來增進教育決策權力的正當性;實體的人造性,會促進發現共同的需要,進而透過社會問題解決的行動,來提升教育決策權力的正當性。因此藝術性的行動、解構的行動與社會問題解決的行動,可以增進教育決策權力的正當性。

KW - 教育決策

KW - 權力正當性

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U2 - 10.29882/JTNUE.200104.0001

DO - 10.29882/JTNUE.200104.0001

M3 - 文章

VL - 46

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EP - 19

JO - 師大學報:教育類

JF - 師大學報:教育類

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