教学专业与教师发展―美国教师评鉴指标分析

卯 静儒(Jing-Ru Mao), 陈 冠蓉(Guan-Rong Chen), 苏 源恭(Yuan-Gong Su)

Research output: Contribution to journalArticle

Abstract

本文以加州和威斯康星州两州为例,讨论美国教师评鉴制度。首先介绍美国教师评鉴制度的历史发展,以窥见一套原本以总结性评鉴为思考模式的评鉴制度,如何发展至今重视教师发展的形成性评鉴制度。其次,介绍《加州教学专业标准和《威斯康星州教师发展与证照标准》两份文件中的理念与目标,规准与指针,及实施的流程;分析教学专业与教师发展的意义如何呈现在评鉴的流程之中。
Original languageChinese
Pages (from-to)83-95
Number of pages13
Journal高教發展與評估
Volume23
Issue number5
Publication statusPublished - 2007

Cite this

卯静儒(Jing-Ru M, 陈冠蓉(Guan-Rong C, & 苏源恭(Yuan-Gong S (2007). 教学专业与教师发展―美国教师评鉴指标分析. 高教發展與評估, 23(5), 83-95.

教学专业与教师发展―美国教师评鉴指标分析. / 卯静儒(Jing-Ru Mao); 陈冠蓉(Guan-Rong Chen); 苏源恭(Yuan-Gong Su).

In: 高教發展與評估, Vol. 23, No. 5, 2007, p. 83-95.

Research output: Contribution to journalArticle

卯静儒(Jing-RuM, 陈冠蓉(Guan-RongC & 苏源恭(Yuan-GongS 2007, '教学专业与教师发展―美国教师评鉴指标分析', 高教發展與評估, vol. 23, no. 5, pp. 83-95.
卯静儒(Jing-RuM, 陈冠蓉(Guan-RongC, 苏源恭(Yuan-GongS. 教学专业与教师发展―美国教师评鉴指标分析. 高教發展與評估. 2007;23(5):83-95.
卯静儒(Jing-Ru Mao) ; 陈冠蓉(Guan-Rong Chen) ; 苏源恭(Yuan-Gong Su). / 教学专业与教师发展―美国教师评鉴指标分析. In: 高教發展與評估. 2007 ; Vol. 23, No. 5. pp. 83-95.
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T1 - 教学专业与教师发展―美国教师评鉴指标分析

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N2 - 本文以加州和威斯康星州两州为例,讨论美国教师评鉴制度。首先介绍美国教师评鉴制度的历史发展,以窥见一套原本以总结性评鉴为思考模式的评鉴制度,如何发展至今重视教师发展的形成性评鉴制度。其次,介绍《加州教学专业标准和《威斯康星州教师发展与证照标准》两份文件中的理念与目标,规准与指针,及实施的流程;分析教学专业与教师发展的意义如何呈现在评鉴的流程之中。

AB - 本文以加州和威斯康星州两州为例,讨论美国教师评鉴制度。首先介绍美国教师评鉴制度的历史发展,以窥见一套原本以总结性评鉴为思考模式的评鉴制度,如何发展至今重视教师发展的形成性评鉴制度。其次,介绍《加州教学专业标准和《威斯康星州教师发展与证照标准》两份文件中的理念与目标,规准与指针,及实施的流程;分析教学专业与教师发展的意义如何呈现在评鉴的流程之中。

KW - 教师评鉴

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M3 - 文章

VL - 23

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EP - 95

JO - 高教發展與評估

JF - 高教發展與評估

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