擴散性思考與聚斂性思考的交會:有限解答之擴散性思考測驗之編製與信效度檢驗

陳 學志(Hsueh-Chin Chen), 洪 素蘋(Su-Pin Hung), 許 禕芳(Yi-Fang Hsu), 邱 皓政(Haw-Jeng Chiou), 關 秉寅(Ping-Yin Kuan), 詹 志禹(Chih-Yu Chan)

Research output: Contribution to journalArticle

Abstract

本研究旨在編擬一套適用於臺灣高中職學生的創造認知能力測量工具。測驗的建置,融合擴散性思考與頓悟性思考兩種客觀測量工具的優勢並改善其缺失,同時利用中文方塊字富有變化的有限集合特性,編製「有限解答之擴散性思考測驗」。測驗內容要求學生在某中文字(例如「里」字)上,進行部分筆畫的刪減,以拆解出其他合法的中文字。依據學生作答反應的個數、類別與新奇性,分別評定其流暢力、變通力與獨創力。其優點:一、評量兼顧新奇性與適切性;二、評分簡便且指標多元。本研究以北臺灣地區的高中職學生為母群體進行抽樣與施測,取得效標關聯效度證據。最後,以1,200位高中職學生為樣本建立測驗的獨創性常模,提供後續研究者一套合宜的評量工具。
Original languageChinese
Pages (from-to)29-62
Number of pages34
JournalJournal of Research in Education Sciences
Volume54
Issue number4
Publication statusPublished - 2009

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擴散性思考與聚斂性思考的交會:有限解答之擴散性思考測驗之編製與信效度檢驗. / 陳學志(Hsueh-Chin Chen); 洪素蘋(Su-Pin Hung); 許禕芳(Yi-Fang Hsu); 邱皓政(Haw-Jeng Chiou); 關秉寅(Ping-Yin Kuan); 詹志禹(Chih-Yu Chan).

In: Journal of Research in Education Sciences, Vol. 54, No. 4, 2009, p. 29-62.

Research output: Contribution to journalArticle

陳學志(Hsueh-Chin Chen) ; 洪素蘋(Su-Pin Hung) ; 許禕芳(Yi-Fang Hsu) ; 邱皓政(Haw-Jeng Chiou) ; 關秉寅(Ping-Yin Kuan) ; 詹志禹(Chih-Yu Chan). / 擴散性思考與聚斂性思考的交會:有限解答之擴散性思考測驗之編製與信效度檢驗. In: Journal of Research in Education Sciences. 2009 ; Vol. 54, No. 4. pp. 29-62.
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publisher = "國立臺灣師範大學",
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TY - JOUR

T1 - 擴散性思考與聚斂性思考的交會:有限解答之擴散性思考測驗之編製與信效度檢驗

AU - 陳, 學志(Hsueh-Chin Chen)

AU - 洪, 素蘋(Su-Pin Hung)

AU - 許, 禕芳(Yi-Fang Hsu)

AU - 邱, 皓政(Haw-Jeng Chiou)

AU - 關, 秉寅(Ping-Yin Kuan)

AU - 詹, 志禹(Chih-Yu Chan)

PY - 2009

Y1 - 2009

N2 - 本研究旨在編擬一套適用於臺灣高中職學生的創造認知能力測量工具。測驗的建置,融合擴散性思考與頓悟性思考兩種客觀測量工具的優勢並改善其缺失,同時利用中文方塊字富有變化的有限集合特性,編製「有限解答之擴散性思考測驗」。測驗內容要求學生在某中文字(例如「里」字)上,進行部分筆畫的刪減,以拆解出其他合法的中文字。依據學生作答反應的個數、類別與新奇性,分別評定其流暢力、變通力與獨創力。其優點:一、評量兼顧新奇性與適切性;二、評分簡便且指標多元。本研究以北臺灣地區的高中職學生為母群體進行抽樣與施測,取得效標關聯效度證據。最後,以1,200位高中職學生為樣本建立測驗的獨創性常模,提供後續研究者一套合宜的評量工具。

AB - 本研究旨在編擬一套適用於臺灣高中職學生的創造認知能力測量工具。測驗的建置,融合擴散性思考與頓悟性思考兩種客觀測量工具的優勢並改善其缺失,同時利用中文方塊字富有變化的有限集合特性,編製「有限解答之擴散性思考測驗」。測驗內容要求學生在某中文字(例如「里」字)上,進行部分筆畫的刪減,以拆解出其他合法的中文字。依據學生作答反應的個數、類別與新奇性,分別評定其流暢力、變通力與獨創力。其優點:一、評量兼顧新奇性與適切性;二、評分簡便且指標多元。本研究以北臺灣地區的高中職學生為母群體進行抽樣與施測,取得效標關聯效度證據。最後,以1,200位高中職學生為樣本建立測驗的獨創性常模,提供後續研究者一套合宜的評量工具。

KW - 創造認知能力測量

KW - 頓悟性思考

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KW - 擴散性思考

KW - cognitive measure of creativity

KW - insight

KW - insight problems

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M3 - 文章

VL - 54

SP - 29

EP - 62

JO - Journal of Research in Education Sciences

JF - Journal of Research in Education Sciences

SN - 2073-753X

IS - 4

ER -