探討互動式電子白板對於不同認知風格國中學生學習效益之影響─以細胞分裂單元為例

楊 凱悌(Kai-Ti Yang), 王 子華(Tzu-Hua Wang), 邱 美虹(Mei-Hung Chiu)

Research output: Contribution to journalArticle

Abstract

隨著資訊通訊技術(Information Communication Technology, ICT)的快速發展,將互動式電子白板(Interactive Whiteboard, IWB)導入傳統課室教學已成為近年來的新興議題。本研究主要在比較IWB融入教學與傳統資訊融入教學的效益,並從認知風格的角度,來探討不同認知風格之學生在IWB融入教學中的學習情形。本研究將IWB融入國中一年級自然與生活科技課程之「細胞分裂」的主題,並採用準實驗研究設計,有效樣本共111人,以IWB融入教學為實驗組,傳統資訊融入教學為對照組,另採用藏圖測驗(Hidden Figures Test, HFT)區分學生之認知風格。經過一週五節課的教學後發現,相較於傳統資訊融入教學組之學生,採用IWB融入教學的學生,具有顯著較佳之學習效益。此外,本研究亦發現,相較於傳統資訊融入教學,IWB融入教學可以讓不同認知風格之學生獲得較為均等的學習效益。
Original languageChinese
Pages (from-to)187-208
Number of pages22
Journal課程與教學
Volume14
Issue number4
DOIs
Publication statusPublished - 2011

Cite this

探討互動式電子白板對於不同認知風格國中學生學習效益之影響─以細胞分裂單元為例. / 楊凱悌(Kai-Ti Yang); 王子華(Tzu-Hua Wang); 邱美虹(Mei-Hung Chiu).

In: 課程與教學, Vol. 14, No. 4, 2011, p. 187-208.

Research output: Contribution to journalArticle

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title = "探討互動式電子白板對於不同認知風格國中學生學習效益之影響─以細胞分裂單元為例",
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TY - JOUR

T1 - 探討互動式電子白板對於不同認知風格國中學生學習效益之影響─以細胞分裂單元為例

AU - 楊, 凱悌(Kai-Ti Yang)

AU - 王, 子華(Tzu-Hua Wang)

AU - 邱, 美虹(Mei-Hung Chiu)

PY - 2011

Y1 - 2011

N2 - 隨著資訊通訊技術(Information Communication Technology, ICT)的快速發展,將互動式電子白板(Interactive Whiteboard, IWB)導入傳統課室教學已成為近年來的新興議題。本研究主要在比較IWB融入教學與傳統資訊融入教學的效益,並從認知風格的角度,來探討不同認知風格之學生在IWB融入教學中的學習情形。本研究將IWB融入國中一年級自然與生活科技課程之「細胞分裂」的主題,並採用準實驗研究設計,有效樣本共111人,以IWB融入教學為實驗組,傳統資訊融入教學為對照組,另採用藏圖測驗(Hidden Figures Test, HFT)區分學生之認知風格。經過一週五節課的教學後發現,相較於傳統資訊融入教學組之學生,採用IWB融入教學的學生,具有顯著較佳之學習效益。此外,本研究亦發現,相較於傳統資訊融入教學,IWB融入教學可以讓不同認知風格之學生獲得較為均等的學習效益。

AB - 隨著資訊通訊技術(Information Communication Technology, ICT)的快速發展,將互動式電子白板(Interactive Whiteboard, IWB)導入傳統課室教學已成為近年來的新興議題。本研究主要在比較IWB融入教學與傳統資訊融入教學的效益,並從認知風格的角度,來探討不同認知風格之學生在IWB融入教學中的學習情形。本研究將IWB融入國中一年級自然與生活科技課程之「細胞分裂」的主題,並採用準實驗研究設計,有效樣本共111人,以IWB融入教學為實驗組,傳統資訊融入教學為對照組,另採用藏圖測驗(Hidden Figures Test, HFT)區分學生之認知風格。經過一週五節課的教學後發現,相較於傳統資訊融入教學組之學生,採用IWB融入教學的學生,具有顯著較佳之學習效益。此外,本研究亦發現,相較於傳統資訊融入教學,IWB融入教學可以讓不同認知風格之學生獲得較為均等的學習效益。

KW - 互動式電子白板

KW - 認知風格

KW - 國中自然與生活科技課程

KW - Interactive Whiteboard (IWB)

KW - cognitive style

KW - junior high school Nature and Life Technology Curriculum

U2 - 10.6384/CIQ.201110.0188

DO - 10.6384/CIQ.201110.0188

M3 - 文章

VL - 14

SP - 187

EP - 208

JO - 課程與教學

JF - 課程與教學

SN - 1560-1277

IS - 4

ER -