探討不同類型父母陪伴時間對中學生兩類創造力之影響

本研究以Kalil等人（2012）的父母陪伴時間分類為基礎，調查父母對孩童的各項陪伴時間：「生活起居時間」、「課業時間」、「非課業時間」、「管教／教導時間」與「被規劃要求時間」，並檢驗各項父母平、假日的陪伴時間與孩童不同類型創造力（「開放式創造力」與「封閉式創造力」）之關聯。本研究蒐集了來自臺灣北、中、南、東、離島共計541位中學生參與者，結果顯示，父母的各項陪伴時間對孩童的「開放式創造力」影響較大，與「封閉式創造力」較無關聯。進一步分析，父母平、假日的陪伴時間類型影響也有所差異：在平日裡，母親的「生活起居時間」對孩童創造力最有幫助；而在假日裡，母親的「要求活動時間」有助於孩童創造力，反之，母親的「課業活動時間」與父親的「管教活動時間」則會對創造力造成妨礙。本研究結果應有助於釐清國內家長陪伴時間與孩童創造力的關係，並根據研究結果提出建議，以期成為後續研究之基礎。