我國國中小校園道德氣氛之調查研究

Research output: Contribution to journalArticle

Abstract

本文係針對我國國民中小學學生所知覺校園道德氣氛之調查研究。其理論基礎有二:一是以L.Kohlberg所提倡的「正義社群」理念,及其後有關道德氣氛之相關研究,歸納而為「正義取向」的道德氣氛;二是溯自C.Gilligan所提出的另一種聲音(關懷),以及美國近年來所強調「關懷」氣氛的「新興品德教育」推動,形成「關懷取向」的道德氣氛。本文除採取文獻與理論探討,以及專家焦點座談外,主要研究方法係以國外學者授權中譯且略經修正的二份問卷(分別稱為正義量表與關懷量表),於2002年2-4月間以分層立意取樣調查方式,針對國小五年級及國中二年級學生,施测全國48所學校共計2701份有效問卷。研究結果顯示:(1)學生在正義取向方面對於「道德假設議題」分量表得分稍低,在「學生與學校關係」上分數較高,整體而言稍高於中間值。(2)至於在關懷取向方面以「學生對尊重的感受」分量表得分稍高,「學生對友誼與歸屬的感受」得分較低,「學生對於形塑環境的感受」居中,整體而言其關懷氣氛較「普通」稍高。(3)針對正義或是關懷取向在不同地區(北部/中部分數高於南部/東部)、學校規模(小型學校分數高於中/大型學校)、學生性別(女生分數高於男生)、教育階段(國小分數高於國中)等變項之差異均達統計上的顯著水準。藉由本研究對於我國國中小校園道德氣氛的關注與整體瞭解,在學術理論方面可望強化國內對於道德教育研究的實徵性研究,以使其理論與實踐間連結更為緊密;在學術應用方面也期能有助於德育政策加強學校文化與氣氛之關注,以提昇未來德育的實施與評鑑,並進而達到學校中心之道德社群願景。
Original languageChinese
Pages (from-to)1-20
Number of pages20
Journal師大學報:教育類
Volume49
Issue number1
DOIs
Publication statusPublished - 2004

Cite this

我國國中小校園道德氣氛之調查研究. / 李琪明(Chi-Ming Lee).

In: 師大學報:教育類, Vol. 49, No. 1, 2004, p. 1-20.

Research output: Contribution to journalArticle

@article{0a586a989b0b444092017c02ef88dfe4,
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keywords = "國民中小學, 道德氣氛, 正義, 關懷, moral atmosphere, justice, caring",
author = "李, {琪明(Chi-Ming Lee)}",
year = "2004",
doi = "10.29882/JTNUE.200404.0001",
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pages = "1--20",
journal = "師大學報:教育類",
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publisher = "國立臺灣師範大學",
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TY - JOUR

T1 - 我國國中小校園道德氣氛之調查研究

AU - 李, 琪明(Chi-Ming Lee)

PY - 2004

Y1 - 2004

N2 - 本文係針對我國國民中小學學生所知覺校園道德氣氛之調查研究。其理論基礎有二:一是以L.Kohlberg所提倡的「正義社群」理念,及其後有關道德氣氛之相關研究,歸納而為「正義取向」的道德氣氛;二是溯自C.Gilligan所提出的另一種聲音(關懷),以及美國近年來所強調「關懷」氣氛的「新興品德教育」推動,形成「關懷取向」的道德氣氛。本文除採取文獻與理論探討,以及專家焦點座談外,主要研究方法係以國外學者授權中譯且略經修正的二份問卷(分別稱為正義量表與關懷量表),於2002年2-4月間以分層立意取樣調查方式,針對國小五年級及國中二年級學生,施测全國48所學校共計2701份有效問卷。研究結果顯示:(1)學生在正義取向方面對於「道德假設議題」分量表得分稍低,在「學生與學校關係」上分數較高,整體而言稍高於中間值。(2)至於在關懷取向方面以「學生對尊重的感受」分量表得分稍高,「學生對友誼與歸屬的感受」得分較低,「學生對於形塑環境的感受」居中,整體而言其關懷氣氛較「普通」稍高。(3)針對正義或是關懷取向在不同地區(北部/中部分數高於南部/東部)、學校規模(小型學校分數高於中/大型學校)、學生性別(女生分數高於男生)、教育階段(國小分數高於國中)等變項之差異均達統計上的顯著水準。藉由本研究對於我國國中小校園道德氣氛的關注與整體瞭解,在學術理論方面可望強化國內對於道德教育研究的實徵性研究,以使其理論與實踐間連結更為緊密;在學術應用方面也期能有助於德育政策加強學校文化與氣氛之關注,以提昇未來德育的實施與評鑑,並進而達到學校中心之道德社群願景。

AB - 本文係針對我國國民中小學學生所知覺校園道德氣氛之調查研究。其理論基礎有二:一是以L.Kohlberg所提倡的「正義社群」理念,及其後有關道德氣氛之相關研究,歸納而為「正義取向」的道德氣氛;二是溯自C.Gilligan所提出的另一種聲音(關懷),以及美國近年來所強調「關懷」氣氛的「新興品德教育」推動,形成「關懷取向」的道德氣氛。本文除採取文獻與理論探討,以及專家焦點座談外,主要研究方法係以國外學者授權中譯且略經修正的二份問卷(分別稱為正義量表與關懷量表),於2002年2-4月間以分層立意取樣調查方式,針對國小五年級及國中二年級學生,施测全國48所學校共計2701份有效問卷。研究結果顯示:(1)學生在正義取向方面對於「道德假設議題」分量表得分稍低,在「學生與學校關係」上分數較高,整體而言稍高於中間值。(2)至於在關懷取向方面以「學生對尊重的感受」分量表得分稍高,「學生對友誼與歸屬的感受」得分較低,「學生對於形塑環境的感受」居中,整體而言其關懷氣氛較「普通」稍高。(3)針對正義或是關懷取向在不同地區(北部/中部分數高於南部/東部)、學校規模(小型學校分數高於中/大型學校)、學生性別(女生分數高於男生)、教育階段(國小分數高於國中)等變項之差異均達統計上的顯著水準。藉由本研究對於我國國中小校園道德氣氛的關注與整體瞭解,在學術理論方面可望強化國內對於道德教育研究的實徵性研究,以使其理論與實踐間連結更為緊密;在學術應用方面也期能有助於德育政策加強學校文化與氣氛之關注,以提昇未來德育的實施與評鑑,並進而達到學校中心之道德社群願景。

KW - 國民中小學

KW - 道德氣氛

KW - 正義

KW - 關懷

KW - moral atmosphere

KW - justice

KW - caring

U2 - 10.29882/JTNUE.200404.0001

DO - 10.29882/JTNUE.200404.0001

M3 - 文章

VL - 49

SP - 1

EP - 20

JO - 師大學報:教育類

JF - 師大學報:教育類

SN - 1681-3138

IS - 1

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