從課程組織的觀點檢討統整課程的設計與實施

Research output: Contribution to journalArticle

Abstract

九年一貫課程改革極力主張課程的統整,然而在推動實施的過程中,不免產生許多對統整課程的迷失概念,也衍生出不少不盡理想的實踐方式。基於此,本文特別從課程組織的觀點來檢視課程統整概念,進而釐清課程統整實務所應顧及的課程組織議題。本文首先介紹課程組織的意涵、影響課程組織的因素、以及課程組織的型式,來說明課程組織與知識佈局的關係;然後,本文藉著探討推動課程統整的意義與實施統整課程的原則,進而討論當前統整課程設計與實施的缺失;最後,本文提出一些課程統整的想法,希望能有助於統整課程概念的調整,藉以激發實務工作者能從課程組織的觀點,重新思考統整課程的設計與實施。當然,本文也對學校的行政支援與配套措施提出了相關建議,供實務工作者參考。
Original languageChinese
Pages (from-to)1-19
Number of pages19
Journal課程與教學
Volume4
Issue number1
DOIs
Publication statusPublished - 2001

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