家中第一代大學生的就學經驗、學習成果與畢業流向:與非第一代相比

Research output: Contribution to journalArticle

Abstract

本研究旨在探討第一代大學生就學經驗、學習成果與畢業流向的關係,並與非第一代大學生作比較。研究對象為填答高等教育資料庫94學年度大三、畢業前、畢業後一年等三份問卷者,共21,671人。其中個人就學經驗包括課業與抱負、社會資本、財務資本與文化資本等四個面向,學習成果包括畢業成績與職場能力,畢業流向則包括全職就業、全時在學與未就業三項。研究結果發現:第一代大學生在財務、文化資本上明顯低於非第一代大學生,社會資本中僅社團參與低於非第一代大學生。在全職就業方面,第一代與非第一代大學生中,女性、工作時數多、職涯規劃能力較佳者,傾向全職就業;而第一代大學生家庭收入較高、不打算進修、人際關係較佳者,全職就業的比例較高;非第一代大學生中,則是不參加補習與工作態度佳者,全職就業比例較高。在全時在學方面,第一代與非第一代大學生中,打算進修、課業投入高、參加補習與畢業成績較佳者,傾向全時在學;但是,第一代大學生具閱讀廣度者,全時在學的比例卻較低。本研究之分析成果,能為大學規劃促進第一代學生學習品質與就業相關措施提出建議。
Original languageChinese
Pages (from-to)97-130
Number of pages34
Journal教育實踐與研究
Volume25
Issue number2
DOIs
Publication statusPublished - 2012

Cite this

家中第一代大學生的就學經驗、學習成果與畢業流向:與非第一代相比. / 劉若蘭(Ruo-Lan Liu); 林大森.

In: 教育實踐與研究, Vol. 25, No. 2, 2012, p. 97-130.

Research output: Contribution to journalArticle

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keywords = "畢業流向, 第一代大學生, 就學經驗, 學習成果, college experiences, destination after graduation, first-generation college students, learning outcomes",
author = "劉, {若蘭(Ruo-Lan Liu)} and 大森 林",
year = "2012",
doi = "10.6776/JEPR.201212.0097",
language = "Chinese",
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journal = "教育實踐與研究",
issn = "1993-5633",
publisher = "臺北教育大學",
number = "2",

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TY - JOUR

T1 - 家中第一代大學生的就學經驗、學習成果與畢業流向:與非第一代相比

AU - 劉, 若蘭(Ruo-Lan Liu)

AU - 林, 大森

PY - 2012

Y1 - 2012

N2 - 本研究旨在探討第一代大學生就學經驗、學習成果與畢業流向的關係,並與非第一代大學生作比較。研究對象為填答高等教育資料庫94學年度大三、畢業前、畢業後一年等三份問卷者,共21,671人。其中個人就學經驗包括課業與抱負、社會資本、財務資本與文化資本等四個面向,學習成果包括畢業成績與職場能力,畢業流向則包括全職就業、全時在學與未就業三項。研究結果發現:第一代大學生在財務、文化資本上明顯低於非第一代大學生,社會資本中僅社團參與低於非第一代大學生。在全職就業方面,第一代與非第一代大學生中,女性、工作時數多、職涯規劃能力較佳者,傾向全職就業;而第一代大學生家庭收入較高、不打算進修、人際關係較佳者,全職就業的比例較高;非第一代大學生中,則是不參加補習與工作態度佳者,全職就業比例較高。在全時在學方面,第一代與非第一代大學生中,打算進修、課業投入高、參加補習與畢業成績較佳者,傾向全時在學;但是,第一代大學生具閱讀廣度者,全時在學的比例卻較低。本研究之分析成果,能為大學規劃促進第一代學生學習品質與就業相關措施提出建議。

AB - 本研究旨在探討第一代大學生就學經驗、學習成果與畢業流向的關係,並與非第一代大學生作比較。研究對象為填答高等教育資料庫94學年度大三、畢業前、畢業後一年等三份問卷者,共21,671人。其中個人就學經驗包括課業與抱負、社會資本、財務資本與文化資本等四個面向,學習成果包括畢業成績與職場能力,畢業流向則包括全職就業、全時在學與未就業三項。研究結果發現:第一代大學生在財務、文化資本上明顯低於非第一代大學生,社會資本中僅社團參與低於非第一代大學生。在全職就業方面,第一代與非第一代大學生中,女性、工作時數多、職涯規劃能力較佳者,傾向全職就業;而第一代大學生家庭收入較高、不打算進修、人際關係較佳者,全職就業的比例較高;非第一代大學生中,則是不參加補習與工作態度佳者,全職就業比例較高。在全時在學方面,第一代與非第一代大學生中,打算進修、課業投入高、參加補習與畢業成績較佳者,傾向全時在學;但是,第一代大學生具閱讀廣度者,全時在學的比例卻較低。本研究之分析成果,能為大學規劃促進第一代學生學習品質與就業相關措施提出建議。

KW - 畢業流向

KW - 第一代大學生

KW - 就學經驗

KW - 學習成果

KW - college experiences

KW - destination after graduation

KW - first-generation college students

KW - learning outcomes

U2 - 10.6776/JEPR.201212.0097

DO - 10.6776/JEPR.201212.0097

M3 - 文章

VL - 25

SP - 97

EP - 130

JO - 教育實踐與研究

JF - 教育實踐與研究

SN - 1993-5633

IS - 2

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