學習障礙國中學生的智力特質之研究

本研究旨在探討學障學生與二對照組在魏氏智力測驗上的差異，並進一步比較不同類型的學障兒童的智力特徵。本研究的「學障組」選自台北市八十九年國中學障鑑定資料庫之有效資料共計144名，其中男生111名，女生33名。「一般兒童組」則是使用WISC-III台灣常模樣本中全量表智商在70以上的1076位兒童，另從常模樣本中選取144名「控制智商之一般兒童對照組」。除了魏氏兒童智力量表外，學障組另蒐集中文年級認字量表、以及基礎數學概念評量。本研究主要分析三組的智力分佈，以及「Bannatyne組型」、「ACID組型」、「ACIDS組型」、「SCAD組型」及「POI/SCAD差異分數」等特殊組型的出現率。研究主要發現為：（1）學障學生的智力整體偏低，智商大多在85~99的範圍；（2）學障組智力出現內在差異或在「Bannatyne、ACID、ACIDS、SCAD以及POI/SCAD差異分數」等特殊組型的出現率均高於一般兒童；（3）四種學障類型中，認字困難組出現各種特殊組型的比率最高，橫式困難組的比率最低；（4）在五種特殊組型中，以「POI/SCAD差異分數」組型對學障學生的鑑別度最佳，支持學障定義中的差異特質；（5）本研究在認字困難組發現的結果與一般文獻較為相似，現有文獻的組型對於基本的認字困難的區別較好，對於高階能力困難的橫式運算困難學生的特質研究較少，值得未來進一步探討。此外，研究結果也對於智力測驗在學障鑑定的功能與限制提出建議。