大專院校羽球教練訓練行為之研究

本研究的目的為描述大專院校羽球教練的訓練行為，進而探討教練、選手對教練訓練行為的知覺是否一致，以及二者對於訓練行為的看法。參與研究對象為四位教練及訓練的選手，資料蒐集包含了觀察工具、問卷、訪談三種，採用以量為主；質為輔的研究方式來瞭解教練的訓練行為，經由結果的分析與討論後得到下列結論：　 （一）參與本研究的出球教練之訓練行為，整體來說：１．指導是教練們最常顯現的行為，常見的訓練行為依序為事後指導、管理、當場指導、責備等項。指導類行為佔１／２弱，其中以事後指導居首位；非指導類行為佔了１／２強（５２．２５％），其中又以管理行為排名首位。２．四位教練間的行為互有差異，此差異與選手等級及教練訓練的方法、重點有關。３．不同期間的訓練行為不同，訓練後期觀察到的行為次數顯著減少，且行為內容也與其它訓練期不大相同，此與訓練重點有極大關係。　 （二）教練、選手知覺及觀察到教練訓練行為間的一致性：１．一致性最高者為指導行為。２．選手有高估教練示範行為的現象，此正說明了示範於選手心目中的地位。３．觀察的行為與教練知覺、選手知覺三者間不一致的現象，表示本研究的教練只能部分正確的評估其行為，也顯示了教練自評的重要性。　（三）教練及選手對教練訓練行為的看法，經歸納分析訪談結果後，使我們對教練訓練行為有更深入的瞭解。最後再依研究結果與結論提出建議，以作為日後教練、後續研究或教練培育之參考。