大專校院學生節能減碳行為意圖之研究

洪 榮昭(Jon-Chao Hong), 傅 惠筠(Hui-Yun Fu)

Research output: Contribution to journalArticle

Abstract

本研究主要是利用計畫行為理論模式作為基礎論,並參考相關文獻提出延伸變項, 探討大專校院學生的利社會行為、節能減碳認知、價值、主觀規範、知覺行為控制及態度對於節能減碳行為意圖的影響。本研究採用自編之「大專校院學生節能減碳行為意圖問卷」進行施測,共取得有效樣本800份。所得資料以描述性統計、積差相關、徑路分析進行考驗。研究結果顯示整體模型契合度良好,就直接效果而言,個人的知覺行為控制越高,節能減碳的行為意圖就越強烈。就間接效果而言,主觀規範、利社會行為或知覺行為控制越高,皆可導致較佳的節能減碳態度,並造成較高的節能減碳行為意圖。另外,對節能減碳的認知越多並不會導致越佳的態度,而擁有越佳的節能減碳態度則節能減碳行為意圖亦會越強烈。
Original languageChinese
Pages (from-to)373-387
Number of pages15
JournalBulletin of Educational Psychology
Volume44
Issue number2
DOIs
Publication statusPublished - 2012

Cite this

大專校院學生節能減碳行為意圖之研究. / 洪榮昭(Jon-Chao Hong); 傅惠筠(Hui-Yun Fu).

In: Bulletin of Educational Psychology, Vol. 44, No. 2, 2012, p. 373-387.

Research output: Contribution to journalArticle

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keywords = "行為意圖, 計畫行為理論, 節能減碳, behavioral intention, pro-environmental behavior, theory of planned behavior",
author = "洪, {榮昭(Jon-Chao Hong)} and 傅, {惠筠(Hui-Yun Fu)}",
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publisher = "臺灣師範大學教育心理與輔導學系",
number = "2",

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TY - JOUR

T1 - 大專校院學生節能減碳行為意圖之研究

AU - 洪, 榮昭(Jon-Chao Hong)

AU - 傅, 惠筠(Hui-Yun Fu)

PY - 2012

Y1 - 2012

N2 - 本研究主要是利用計畫行為理論模式作為基礎論,並參考相關文獻提出延伸變項, 探討大專校院學生的利社會行為、節能減碳認知、價值、主觀規範、知覺行為控制及態度對於節能減碳行為意圖的影響。本研究採用自編之「大專校院學生節能減碳行為意圖問卷」進行施測,共取得有效樣本800份。所得資料以描述性統計、積差相關、徑路分析進行考驗。研究結果顯示整體模型契合度良好,就直接效果而言,個人的知覺行為控制越高,節能減碳的行為意圖就越強烈。就間接效果而言,主觀規範、利社會行為或知覺行為控制越高,皆可導致較佳的節能減碳態度,並造成較高的節能減碳行為意圖。另外,對節能減碳的認知越多並不會導致越佳的態度,而擁有越佳的節能減碳態度則節能減碳行為意圖亦會越強烈。

AB - 本研究主要是利用計畫行為理論模式作為基礎論,並參考相關文獻提出延伸變項, 探討大專校院學生的利社會行為、節能減碳認知、價值、主觀規範、知覺行為控制及態度對於節能減碳行為意圖的影響。本研究採用自編之「大專校院學生節能減碳行為意圖問卷」進行施測,共取得有效樣本800份。所得資料以描述性統計、積差相關、徑路分析進行考驗。研究結果顯示整體模型契合度良好,就直接效果而言,個人的知覺行為控制越高,節能減碳的行為意圖就越強烈。就間接效果而言,主觀規範、利社會行為或知覺行為控制越高,皆可導致較佳的節能減碳態度,並造成較高的節能減碳行為意圖。另外,對節能減碳的認知越多並不會導致越佳的態度,而擁有越佳的節能減碳態度則節能減碳行為意圖亦會越強烈。

KW - 行為意圖

KW - 計畫行為理論

KW - 節能減碳

KW - behavioral intention

KW - pro-environmental behavior

KW - theory of planned behavior

U2 - 10.6251/BEP.20120326

DO - 10.6251/BEP.20120326

M3 - 文章

VL - 44

SP - 373

EP - 387

JO - Bulletin of Educational Psychology

JF - Bulletin of Educational Psychology

SN - 1011-5714

IS - 2

ER -