大學生桌球認知測驗之編製

郭 彥成(Yen-Chen Kuo), 林 靜萍(Ching-Ping Lin)

Research output: Contribution to journalArticle

Abstract

目的:在編製一份大學桌球認知測驗卷,以提供大學體育教師作為評量學生桌球認知學習效果之測驗工具。方法:研究參與者為臺灣師範大學桌球體育興趣選項初級、中級班123位學生,於相隔兩週的時間,各接受一次,共兩次研究者自編的相同桌球認知試題測驗100題。結果:經由項目分析挑選出50題難度與鑑別度適中的試題,信度方面,兩次測驗分數所獲得的穩定性量數為0.92,效度方面,根據教學目標、內容作試題的編寫,經桌球專長教師與體育教學專家認定具內容效度。結論:本試卷為一份可充分測量出大學生桌球認知學習表現的測驗卷。
Original languageChinese
Pages (from-to)119-129
Number of pages11
Journal體育學報
Volume39
Issue number3
DOIs
Publication statusPublished - 2006

Cite this

大學生桌球認知測驗之編製. / 郭彥成(Yen-Chen Kuo); 林靜萍(Ching-Ping Lin).

In: 體育學報, Vol. 39, No. 3, 2006, p. 119-129.

Research output: Contribution to journalArticle

郭彥成(Yen-Chen Kuo) ; 林靜萍(Ching-Ping Lin). / 大學生桌球認知測驗之編製. In: 體育學報. 2006 ; Vol. 39, No. 3. pp. 119-129.
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year = "2006",
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publisher = "中華民國體育學會",
number = "3",

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TY - JOUR

T1 - 大學生桌球認知測驗之編製

AU - 郭, 彥成(Yen-Chen Kuo)

AU - 林, 靜萍(Ching-Ping Lin)

PY - 2006

Y1 - 2006

N2 - 目的:在編製一份大學桌球認知測驗卷,以提供大學體育教師作為評量學生桌球認知學習效果之測驗工具。方法:研究參與者為臺灣師範大學桌球體育興趣選項初級、中級班123位學生,於相隔兩週的時間,各接受一次,共兩次研究者自編的相同桌球認知試題測驗100題。結果:經由項目分析挑選出50題難度與鑑別度適中的試題,信度方面,兩次測驗分數所獲得的穩定性量數為0.92,效度方面,根據教學目標、內容作試題的編寫,經桌球專長教師與體育教學專家認定具內容效度。結論:本試卷為一份可充分測量出大學生桌球認知學習表現的測驗卷。

AB - 目的:在編製一份大學桌球認知測驗卷,以提供大學體育教師作為評量學生桌球認知學習效果之測驗工具。方法:研究參與者為臺灣師範大學桌球體育興趣選項初級、中級班123位學生,於相隔兩週的時間,各接受一次,共兩次研究者自編的相同桌球認知試題測驗100題。結果:經由項目分析挑選出50題難度與鑑別度適中的試題,信度方面,兩次測驗分數所獲得的穩定性量數為0.92,效度方面,根據教學目標、內容作試題的編寫,經桌球專長教師與體育教學專家認定具內容效度。結論:本試卷為一份可充分測量出大學生桌球認知學習表現的測驗卷。

KW - 桌球認知測驗

KW - table tennis cognitive test

U2 - 10.6222/pej.3903.200609.1110

DO - 10.6222/pej.3903.200609.1110

M3 - 文章

VL - 39

SP - 119

EP - 129

JO - 體育學報

JF - 體育學報

SN - 1024-7297

IS - 3

ER -