大學生桌球認知測驗之編製

目的：在編製一份大學桌球認知測驗卷，以提供大學體育教師作為評量學生桌球認知學習效果之測驗工具。方法：研究參與者為臺灣師範大學桌球體育興趣選項初級、中級班123位學生，於相隔兩週的時間，各接受一次，共兩次研究者自編的相同桌球認知試題測驗100題。結果：經由項目分析挑選出50題難度與鑑別度適中的試題，信度方面，兩次測驗分數所獲得的穩定性量數為0.92，效度方面，根據教學目標、內容作試題的編寫，經桌球專長教師與體育教學專家認定具內容效度。結論：本試卷為一份可充分測量出大學生桌球認知學習表現的測驗卷。