大學生基本素養測驗的發展及信度效度分析

陳 柏熹(Po-Hsi Chen), 黃 馨瑩(Hsin-Ying Huang), 陳 郁欣(Yu-Hsin Chen), 葉 泰廷(Tai-Ting Yeh), 蘇 少祖(Shao-Tsu Su)

Research output: Contribution to journalArticle

Abstract

本研究目的旨在發展大學生基本素養測驗並進行信度與效度評估。藉由分析國內大專院校的通識教育目標和核心素養,並參考ATC21S提出的21世紀現代學生需具備的10項基本素養,歸納出大學生基本素養測驗的九項素養,分別為:溝通合作、美感素養、科學思辨、資訊素養、終身學習、創新領導、問題解決、公民社會及生涯發展。測驗形式為線上多媒體情境式題型,每個題本均包含九項素養的內容,每項素養皆有二至三個題組。研究對象為全國大專校院一至四年級學生,研究樣本來自20校10,958名大學生。由效度評估結果可知,大學生基本素養測驗的題組效果不大,可以忽略,並採用部分計分模式來估計,幾乎所有試題與模式都能適配,顯示建構效度良好。試題發展過程均歷經嚴謹修審題程序,取得良好專家效度證據。此外,不同性別和年級的學生在各素養的表現上差異不大,和過去的文獻相符合,具有良好的效標關聯效度。信度證據方面,各素養能力估計誤差約在 .20~.60 logit之間,單一題本的信度高於.69,顯示本測驗題數雖少,但信度大致良好。整體而言,大學生基本素養測驗具良好的信度與效度。
Original languageChinese
Pages (from-to)95-126
Number of pages32
JournalJournal of Research in Education Sciences
Volume60
Issue number3
DOIs
Publication statusPublished - 2015

Cite this

陳柏熹(Po-Hsi C, 黃馨瑩(Hsin-Ying H, 陳郁欣(Yu-Hsin C, 葉泰廷(Tai-Ting Y, & 蘇少祖(Shao-Tsu S (2015). 大學生基本素養測驗的發展及信度效度分析. Journal of Research in Education Sciences, 60(3), 95-126. https://doi.org/10.6209/JORIES.2015.60

大學生基本素養測驗的發展及信度效度分析. / 陳柏熹(Po-Hsi Chen); 黃馨瑩(Hsin-Ying Huang); 陳郁欣(Yu-Hsin Chen); 葉泰廷(Tai-Ting Yeh); 蘇少祖(Shao-Tsu Su).

In: Journal of Research in Education Sciences, Vol. 60, No. 3, 2015, p. 95-126.

Research output: Contribution to journalArticle

陳柏熹(Po-HsiC, 黃馨瑩(Hsin-YingH, 陳郁欣(Yu-HsinC, 葉泰廷(Tai-TingY & 蘇少祖(Shao-TsuS 2015, '大學生基本素養測驗的發展及信度效度分析', Journal of Research in Education Sciences, vol. 60, no. 3, pp. 95-126. https://doi.org/10.6209/JORIES.2015.60
陳柏熹(Po-HsiC, 黃馨瑩(Hsin-YingH, 陳郁欣(Yu-HsinC, 葉泰廷(Tai-TingY, 蘇少祖(Shao-TsuS. 大學生基本素養測驗的發展及信度效度分析. Journal of Research in Education Sciences. 2015;60(3):95-126. https://doi.org/10.6209/JORIES.2015.60
陳柏熹(Po-Hsi Chen) ; 黃馨瑩(Hsin-Ying Huang) ; 陳郁欣(Yu-Hsin Chen) ; 葉泰廷(Tai-Ting Yeh) ; 蘇少祖(Shao-Tsu Su). / 大學生基本素養測驗的發展及信度效度分析. In: Journal of Research in Education Sciences. 2015 ; Vol. 60, No. 3. pp. 95-126.
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TY - JOUR

T1 - 大學生基本素養測驗的發展及信度效度分析

AU - 陳, 柏熹(Po-Hsi Chen)

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PY - 2015

Y1 - 2015

N2 - 本研究目的旨在發展大學生基本素養測驗並進行信度與效度評估。藉由分析國內大專院校的通識教育目標和核心素養,並參考ATC21S提出的21世紀現代學生需具備的10項基本素養,歸納出大學生基本素養測驗的九項素養,分別為:溝通合作、美感素養、科學思辨、資訊素養、終身學習、創新領導、問題解決、公民社會及生涯發展。測驗形式為線上多媒體情境式題型,每個題本均包含九項素養的內容,每項素養皆有二至三個題組。研究對象為全國大專校院一至四年級學生,研究樣本來自20校10,958名大學生。由效度評估結果可知,大學生基本素養測驗的題組效果不大,可以忽略,並採用部分計分模式來估計,幾乎所有試題與模式都能適配,顯示建構效度良好。試題發展過程均歷經嚴謹修審題程序,取得良好專家效度證據。此外,不同性別和年級的學生在各素養的表現上差異不大,和過去的文獻相符合,具有良好的效標關聯效度。信度證據方面,各素養能力估計誤差約在 .20~.60 logit之間,單一題本的信度高於.69,顯示本測驗題數雖少,但信度大致良好。整體而言,大學生基本素養測驗具良好的信度與效度。

AB - 本研究目的旨在發展大學生基本素養測驗並進行信度與效度評估。藉由分析國內大專院校的通識教育目標和核心素養,並參考ATC21S提出的21世紀現代學生需具備的10項基本素養,歸納出大學生基本素養測驗的九項素養,分別為:溝通合作、美感素養、科學思辨、資訊素養、終身學習、創新領導、問題解決、公民社會及生涯發展。測驗形式為線上多媒體情境式題型,每個題本均包含九項素養的內容,每項素養皆有二至三個題組。研究對象為全國大專校院一至四年級學生,研究樣本來自20校10,958名大學生。由效度評估結果可知,大學生基本素養測驗的題組效果不大,可以忽略,並採用部分計分模式來估計,幾乎所有試題與模式都能適配,顯示建構效度良好。試題發展過程均歷經嚴謹修審題程序,取得良好專家效度證據。此外,不同性別和年級的學生在各素養的表現上差異不大,和過去的文獻相符合,具有良好的效標關聯效度。信度證據方面,各素養能力估計誤差約在 .20~.60 logit之間,單一題本的信度高於.69,顯示本測驗題數雖少,但信度大致良好。整體而言,大學生基本素養測驗具良好的信度與效度。

KW - 信度

KW - 效度

KW - 素養評量

KW - 情境式測驗

KW - 線上測驗

KW - reliability

KW - validity

KW - literacy assessment

KW - scenario based test

KW - online test

U2 - 10.6209/JORIES.2015.60

DO - 10.6209/JORIES.2015.60

M3 - 文章

VL - 60

SP - 95

EP - 126

JO - Journal of Research in Education Sciences

JF - Journal of Research in Education Sciences

SN - 2073-753X

IS - 3

ER -