在運動情境中兒童「運氣」與「技巧」概念的分化階段及其「成敗歸因」的研究

本研究透過質的方法驗證Nicholls所提出的成就動機發展理論中，在能力概念發展中有關於「運氣和技巧概念」的分化階段，從而探討各階段兒童的成敗歸因傾向。隨機抽取8、9和10歲兒童（各有52名、48名、48名），共152名為受試者，進行3回合(練習、明卡和暗卡各一回合)，每回做15鏢的飛鏢投擲。主試者首先向受試者詳細說明規則後，受試者便輪流進入施測場地，然後由主試者對受試者進行第一階段晤談，內容有9題，旨在判斷其「運氣和技巧概念」分化的階段，繼而進行飛鏢投擲練習；練習結束後便進行第二階段的晤談，內容有2題，旨在了解其「成敗歸因」。研究結果顯示：一、兒童在體育活動中的分化階段符合Nicholls所提出的四個階段，其發展階段與年齡成正相關。二、運動代表隊較非運動代表隊兒童的概念發展階段為快。三、處於較低分化階段的兒童，傾向於將「運氣性工作」的「成敗」歸因於「努力與能力」。四、相對的，處於較高分化階段的兒童，傾向於將「運氣性工作」的「成敗」歸因於「運氣與難度」。本文並提出有關「體育教學」與「未來研究方法」之相關建議。