國小男女生學業成績的性別差異與其教師性別差異的關係

張 春興(Chun-Hsing Chang), 陳 李綢(Li-Chou Chen)

Research output: Contribution to journalArticle

Abstract

本研究之目的乃是從社會因素論的觀點分析:(1)不同社會環境下,國小兒童學業成績的性別差異與其教師性別差異的關係;(2)教師對兒童意見反應中、男女教師對男女兒童行為期待的差異情形。以分層隨機的方式在台北市、台北縣、嘉義縣、澎湖縣、金門縣五地區各選一校,每校各選一至六年級各一班,並比較同班男女兒童在國語算術兩科的成績。另在該等地區進行教師對國中兒童意見調查;計收囘有效問卷265份(男141,女124)。結果發現:(1)抽取的班級樣本中,各地區教師性別人數的分配極不一致;北市與北縣全為女教師,嘉義地區男女教師各半,澎湖與金門地區則多為男教師。這現象大致與教育部最近公布的統計資料相一致。(2)在女教師為主的學校中,女生的成績較男生為優;在男教師為主的學校中,男生的成績較女生為優。這顯示國小兒童成績的性別差異與其教師性別差異具有密切的關係。(3)教師們對男女兒童行為的意見,表示顯著的不同;他們一致的對女生有較佳的印像,對男生則是期望切而失望大。(4)就上述第三點男女教師意見比較,女教師對兒童行為的知覺較窄;偏向於給女生更多的讚許,給男生更多的批評。這顯示男生與男教師具有較佳的師生關係,也可以說在女教師班上的男生較難適應。對上述結果在理論上與實際上的意義,本文均有說明。
Original languageChinese
Pages (from-to)21-33
Number of pages13
Journal教育心理學報
Issue number10
DOIs
Publication statusPublished - 1978

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國小男女生學業成績的性別差異與其教師性別差異的關係. / 張春興(Chun-Hsing Chang); 陳李綢(Li-Chou Chen).

In: 教育心理學報, No. 10, 1978, p. 21-33.

Research output: Contribution to journalArticle

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author = "張, {春興(Chun-Hsing Chang)} and 陳, {李綢(Li-Chou Chen)}",
year = "1978",
doi = "10.6251/BEP.19780601.3",
language = "Chinese",
pages = "21--33",
journal = "Bulletin of Educational Psychology",
issn = "1011-5714",
publisher = "臺灣師範大學教育心理與輔導學系",
number = "10",

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TY - JOUR

T1 - 國小男女生學業成績的性別差異與其教師性別差異的關係

AU - 張, 春興(Chun-Hsing Chang)

AU - 陳, 李綢(Li-Chou Chen)

PY - 1978

Y1 - 1978

N2 - 本研究之目的乃是從社會因素論的觀點分析:(1)不同社會環境下,國小兒童學業成績的性別差異與其教師性別差異的關係;(2)教師對兒童意見反應中、男女教師對男女兒童行為期待的差異情形。以分層隨機的方式在台北市、台北縣、嘉義縣、澎湖縣、金門縣五地區各選一校,每校各選一至六年級各一班,並比較同班男女兒童在國語算術兩科的成績。另在該等地區進行教師對國中兒童意見調查;計收囘有效問卷265份(男141,女124)。結果發現:(1)抽取的班級樣本中,各地區教師性別人數的分配極不一致;北市與北縣全為女教師,嘉義地區男女教師各半,澎湖與金門地區則多為男教師。這現象大致與教育部最近公布的統計資料相一致。(2)在女教師為主的學校中,女生的成績較男生為優;在男教師為主的學校中,男生的成績較女生為優。這顯示國小兒童成績的性別差異與其教師性別差異具有密切的關係。(3)教師們對男女兒童行為的意見,表示顯著的不同;他們一致的對女生有較佳的印像,對男生則是期望切而失望大。(4)就上述第三點男女教師意見比較,女教師對兒童行為的知覺較窄;偏向於給女生更多的讚許,給男生更多的批評。這顯示男生與男教師具有較佳的師生關係,也可以說在女教師班上的男生較難適應。對上述結果在理論上與實際上的意義,本文均有說明。

AB - 本研究之目的乃是從社會因素論的觀點分析:(1)不同社會環境下,國小兒童學業成績的性別差異與其教師性別差異的關係;(2)教師對兒童意見反應中、男女教師對男女兒童行為期待的差異情形。以分層隨機的方式在台北市、台北縣、嘉義縣、澎湖縣、金門縣五地區各選一校,每校各選一至六年級各一班,並比較同班男女兒童在國語算術兩科的成績。另在該等地區進行教師對國中兒童意見調查;計收囘有效問卷265份(男141,女124)。結果發現:(1)抽取的班級樣本中,各地區教師性別人數的分配極不一致;北市與北縣全為女教師,嘉義地區男女教師各半,澎湖與金門地區則多為男教師。這現象大致與教育部最近公布的統計資料相一致。(2)在女教師為主的學校中,女生的成績較男生為優;在男教師為主的學校中,男生的成績較女生為優。這顯示國小兒童成績的性別差異與其教師性別差異具有密切的關係。(3)教師們對男女兒童行為的意見,表示顯著的不同;他們一致的對女生有較佳的印像,對男生則是期望切而失望大。(4)就上述第三點男女教師意見比較,女教師對兒童行為的知覺較窄;偏向於給女生更多的讚許,給男生更多的批評。這顯示男生與男教師具有較佳的師生關係,也可以說在女教師班上的男生較難適應。對上述結果在理論上與實際上的意義,本文均有說明。

U2 - 10.6251/BEP.19780601.3

DO - 10.6251/BEP.19780601.3

M3 - 文章

SP - 21

EP - 33

JO - Bulletin of Educational Psychology

JF - Bulletin of Educational Psychology

SN - 1011-5714

IS - 10

ER -