國小教師對休閒農場提供資源實施校外教學活動之評估研究

Research output: Contribution to journalArticle

Abstract

本研究主要是以國小教師的觀點針對運用休閒農場資源達成校外教學目標、提供安全的校外教學場所以及協助學校規劃校外教學的課程等三方面進行評估。本研究以問卷調查的方式來進行,調查的對象以民國八十八學年度選擇休閒農場為校外教學地點的國小教師為母體。經問卷調查發現:一、教師對於休閒農場資源可協助達成校外教學目的,予以相當高的評價,包括了認和領域、情意領域及人際關係發展等教學目標。二、教師對休閒農場提供的安全協助評量結果指出:休閒農場是舉辦校外教學活動的安全場所。三、休閒農場提供的資訊可協助校外教學課程的設計,結果亦顯示農場可提供配合課程的相關資料是影響其再度安排至農場進行校外教學活動的主因。
Original languageChinese
Pages (from-to)93-110
Number of pages18
Journal師大學報:教育類
Volume46
Issue number1
Publication statusPublished - 2001

Cite this

國小教師對休閒農場提供資源實施校外教學活動之評估研究. / 李晶(Ching Li).

In: 師大學報:教育類, Vol. 46, No. 1, 2001, p. 93-110.

Research output: Contribution to journalArticle

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keywords = "休閒產業經營管理策略, 校外教學, 資源多目標使用, 課程設計, Recreational Farm, OutdoorEducation, Resource Multiple Uses, Curriculums Design",
author = "李, {晶(Ching Li)}",
year = "2001",
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TY - JOUR

T1 - 國小教師對休閒農場提供資源實施校外教學活動之評估研究

AU - 李, 晶(Ching Li)

PY - 2001

Y1 - 2001

N2 - 本研究主要是以國小教師的觀點針對運用休閒農場資源達成校外教學目標、提供安全的校外教學場所以及協助學校規劃校外教學的課程等三方面進行評估。本研究以問卷調查的方式來進行,調查的對象以民國八十八學年度選擇休閒農場為校外教學地點的國小教師為母體。經問卷調查發現:一、教師對於休閒農場資源可協助達成校外教學目的,予以相當高的評價,包括了認和領域、情意領域及人際關係發展等教學目標。二、教師對休閒農場提供的安全協助評量結果指出:休閒農場是舉辦校外教學活動的安全場所。三、休閒農場提供的資訊可協助校外教學課程的設計,結果亦顯示農場可提供配合課程的相關資料是影響其再度安排至農場進行校外教學活動的主因。

AB - 本研究主要是以國小教師的觀點針對運用休閒農場資源達成校外教學目標、提供安全的校外教學場所以及協助學校規劃校外教學的課程等三方面進行評估。本研究以問卷調查的方式來進行,調查的對象以民國八十八學年度選擇休閒農場為校外教學地點的國小教師為母體。經問卷調查發現:一、教師對於休閒農場資源可協助達成校外教學目的,予以相當高的評價,包括了認和領域、情意領域及人際關係發展等教學目標。二、教師對休閒農場提供的安全協助評量結果指出:休閒農場是舉辦校外教學活動的安全場所。三、休閒農場提供的資訊可協助校外教學課程的設計,結果亦顯示農場可提供配合課程的相關資料是影響其再度安排至農場進行校外教學活動的主因。

KW - 休閒產業經營管理策略

KW - 校外教學

KW - 資源多目標使用

KW - 課程設計

KW - Recreational Farm

KW - OutdoorEducation

KW - Resource Multiple Uses

KW - Curriculums Design

M3 - 文章

VL - 46

SP - 93

EP - 110

JO - 師大學報:教育類

JF - 師大學報:教育類

SN - 1681-3138

IS - 1

ER -