「國小句型理解測驗」之編製及其信、效度研究報告

本研究旨在編製「國小句型理解測驗」，以提供了解國小學生關聯詞語與複句能力發展的工具。本測驗參考劉蘭英、孫全洲(2002)的複句類型，以九種複句句型為主要架構，依據受試對象與施測目的，提供三個版本：版本一（A版）以國小二年級至三年級學生為對象，共計54題；版本二（B版）以國小四年級至六年級學生為對象，共計72題；版本三（C版）為A、B版本之重複題目，難度居於兩個版本之間，以國小二年級至六年級學生為對象，共計36題。其中，A、B版的題數較多，適用於了解學生在哪一類句型的理解表現較弱，以提供補救教學；而C版的題數較少，施測時間較短，適用於初步篩選，或檢測句型理解補救教學的效果。本研究之對象選自全國北、中、南、東區12所國小，A、B、C版的樣本人數分別為1,467人、2,091人和3,558人。綜合信、效度之考驗結果可知，「國小句型理解測驗」能有效測量句型理解能力。最後，本研究針對不同年級學生在各種複句句型之發展，提出相關的教學建議。