國小兒童臺灣手語理解能力測驗之編製及其在啓聰學校之應用

Research output: Contribution to journalArticle

Abstract

本研究目的在發展國小兒童臺灣手語理解能力線上測驗,故於參考國內外手語測驗文獻、諮詢專家後,擬定測驗架構與內容並發展成線上測驗,建立測驗信、效度,接著實際施測評量三所啟聰學校國小部33名單純聽障學生的手語能力,以便找出手語學習落後的學生,提供教學建議。研究主要結果如下:一、國小兒童臺灣手語理解能力線上測驗的架構包括詞彙理解、句法理解及段落理解三個分測驗,各有21、20及9個題目,採線上個別施測,大多數學生在25分鐘內完成測驗。二、本測驗具有良好的內部一致性信度、重測信度、折半信度、內容效度。測驗結果與非語文智商、教師對學生的手語評等、學生手語能力自評等有顯著相關,表示具有外在效標關聯效度。高年級學生表現優於低年級學生、父母親為聾人的學生表現優於父母親為聽人的學生,顯示測驗的區辨效度。三、啟聰學校國小聽障學生的手語能力,詞彙平均答對率近八成,句法理解與段落理解約為六成。本研究進一步以學生問題表分析學生表現,並針對值得注意的學生提出建議。四、與手語理解能力達顯著相關的變項包括父母親聽力狀況、年級、年齡、就讀啟聰學校年數、非語文智商、發現聽損月齡、開始學手語的年齡等。
Original languageChinese
Pages (from-to)91-117
Number of pages27
Journal特殊教育研究學刊
Volume44
Issue number1
DOIs
Publication statusPublished - 2019

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