國中生幽默風格與自尊及情緒智力之相關研究

何 宜錚(Yi-Chen Ho), 黃 鴻程(Hung-Chen Huang), 陳 學志(Hsueh-Chih Chen), 王 雅萍(Ya-Ping Wang), 賴 惠德(Hwei-Der Lai)

Research output: Contribution to journalArticle

Abstract

研究目的:國中生正面臨高升學壓力、自我統合與角色混淆的關鍵危機。具備什麼能力特徵比較可以成功渡過此一危機?過去研究主要針對自尊與情緒智力的影響來作探討,較少把幽默也一併納入考慮。尤其在Martin等人編製幽默風格量表,區分有益與有害的四類不同幽默之後,究竟它對於承襲儒家文化的台灣地區國中生,其適用情況如何?實在是一個亟待探討的重要課題。本研究主要植基於此一認識作出發,探討四種不同幽默風格、自尊、情緒智力等變項間的相關、以及何種幽默風格對國中生有正面的助益。研究方法:研究採相關法進行問卷調查,使用的工具主要包括「幽默風格」、「自尊」及「情緒智力」等量表。研究對象為北縣國民中學的學生,共發放756份問卷,回收有效問卷計668份。研究結果:(一)正向幽默風格中的「產生聯繫」及「自我提升」分別與自尊及情緒智力有顯著的高度相關;(二)「攻擊型幽默」與自尊無相關,但與情緒智力有顯著的負相關;(三)「自我貶抑型幽默」與自尊僅呈現微弱的負相關,而與情緒智力無相關,此外典型相關顯示其與「情緒調節」以及「情緒內省」等情緒智力有正向關聯存在。研究結論:(一)正向幽默的使用是維繫良好人際關係的方法;在學校教育中,宜應深入瞭解學生使用幽默時的內在想法,並能進一步引導或教導學生以正向方式表達幽默。(二)本研究部分結果不同於Martin等人的研究;本研究發現自我貶抑型幽默風格愈高者,情緒調節能力及情緒反省能力愈好,可能自我貶抑型的幽默在東西方社會可能有其不同的文化意涵。(三)本文最後指出攻擊型幽默成分構念的問題及未來進一步的研究方向。
Original languageChinese
Pages (from-to)271-304
Number of pages34
Journal中華心理衛生學刊
Volume23
Issue number2
DOIs
Publication statusPublished - 2010

Cite this

何宜錚(Yi-Chen H, 黃鴻程(Hung-Chen H, 陳學志(Hsueh-Chih C, 王雅萍(Ya-Ping W, & 賴惠德(Hwei-Der L (2010). 國中生幽默風格與自尊及情緒智力之相關研究. 中華心理衛生學刊, 23(2), 271-304. https://doi.org/10.30074/FJMH.201006_23

國中生幽默風格與自尊及情緒智力之相關研究. / 何宜錚(Yi-Chen Ho); 黃鴻程(Hung-Chen Huang); 陳學志(Hsueh-Chih Chen); 王雅萍(Ya-Ping Wang); 賴惠德(Hwei-Der Lai).

In: 中華心理衛生學刊, Vol. 23, No. 2, 2010, p. 271-304.

Research output: Contribution to journalArticle

何宜錚(Yi-ChenH, 黃鴻程(Hung-ChenH, 陳學志(Hsueh-ChihC, 王雅萍(Ya-PingW & 賴惠德(Hwei-DerL 2010, '國中生幽默風格與自尊及情緒智力之相關研究', 中華心理衛生學刊, vol. 23, no. 2, pp. 271-304. https://doi.org/10.30074/FJMH.201006_23
何宜錚(Yi-ChenH, 黃鴻程(Hung-ChenH, 陳學志(Hsueh-ChihC, 王雅萍(Ya-PingW, 賴惠德(Hwei-DerL. 國中生幽默風格與自尊及情緒智力之相關研究. 中華心理衛生學刊. 2010;23(2):271-304. https://doi.org/10.30074/FJMH.201006_23
何宜錚(Yi-Chen Ho) ; 黃鴻程(Hung-Chen Huang) ; 陳學志(Hsueh-Chih Chen) ; 王雅萍(Ya-Ping Wang) ; 賴惠德(Hwei-Der Lai). / 國中生幽默風格與自尊及情緒智力之相關研究. In: 中華心理衛生學刊. 2010 ; Vol. 23, No. 2. pp. 271-304.
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AB - 研究目的:國中生正面臨高升學壓力、自我統合與角色混淆的關鍵危機。具備什麼能力特徵比較可以成功渡過此一危機?過去研究主要針對自尊與情緒智力的影響來作探討,較少把幽默也一併納入考慮。尤其在Martin等人編製幽默風格量表,區分有益與有害的四類不同幽默之後,究竟它對於承襲儒家文化的台灣地區國中生,其適用情況如何?實在是一個亟待探討的重要課題。本研究主要植基於此一認識作出發,探討四種不同幽默風格、自尊、情緒智力等變項間的相關、以及何種幽默風格對國中生有正面的助益。研究方法:研究採相關法進行問卷調查,使用的工具主要包括「幽默風格」、「自尊」及「情緒智力」等量表。研究對象為北縣國民中學的學生,共發放756份問卷,回收有效問卷計668份。研究結果:(一)正向幽默風格中的「產生聯繫」及「自我提升」分別與自尊及情緒智力有顯著的高度相關;(二)「攻擊型幽默」與自尊無相關,但與情緒智力有顯著的負相關;(三)「自我貶抑型幽默」與自尊僅呈現微弱的負相關,而與情緒智力無相關,此外典型相關顯示其與「情緒調節」以及「情緒內省」等情緒智力有正向關聯存在。研究結論:(一)正向幽默的使用是維繫良好人際關係的方法;在學校教育中,宜應深入瞭解學生使用幽默時的內在想法,並能進一步引導或教導學生以正向方式表達幽默。(二)本研究部分結果不同於Martin等人的研究;本研究發現自我貶抑型幽默風格愈高者,情緒調節能力及情緒反省能力愈好,可能自我貶抑型的幽默在東西方社會可能有其不同的文化意涵。(三)本文最後指出攻擊型幽默成分構念的問題及未來進一步的研究方向。

KW - 幽默風格

KW - 自尊

KW - 情緒智力

KW - 國中生

KW - humor style

KW - self-esteem

KW - emotional intelligence

KW - junior high school students

U2 - 10.30074/FJMH.201006_23

DO - 10.30074/FJMH.201006_23

M3 - 文章

VL - 23

SP - 271

EP - 304

JO - 中華心理衛生學刊

JF - 中華心理衛生學刊

SN - 1023-7283

IS - 2

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