國中小品德校園文化營造實徵研究

Research output: Contribution to journalArticle

Abstract

本研究試圖擬定一個兼顧本土與國際性的道德社群方案,以建構具科學且專業的品德校園推動參考模式。茲選取國中小各一所為合作夥伴,歷經兩年研究歷程,採用質量兼顧的多種研究方法加以規劃、執行與評鑑,包括專家諮詢座談,工作坊與會議的舉辦,以及準實驗研究的訪談、觀察與問卷調查等。經分析與討論歸納數點結論:一是品德校園彰顯了品德教育融入各類課程具可行性;二是品德校園實施後行政人員與教師的品德教育知能有所增長;三是家長與學生參與品德校園推動後之角色被強化與肯定;四是系統且密集的品德校園推動可證明其有效性。據此,本研究針對歷程與結果分享四點反思,並提供研究社群及教育行政機關數點建議,以促進品德校園的永續發展。
Original languageChinese
Pages (from-to)153-178
Number of pages26
Journal師大學報:教育類
Volume53
Issue number3
DOIs
Publication statusPublished - 2008

Cite this

國中小品德校園文化營造實徵研究. / 李琪明(Angela Chi-Ming Lee).

In: 師大學報:教育類, Vol. 53, No. 3, 2008, p. 153-178.

Research output: Contribution to journalArticle

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keywords = "品德教育, 校園文化, 道德社群, character education, school culture, moral community",
author = "李, {琪明(Angela Chi-Ming Lee)}",
year = "2008",
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journal = "師大學報:教育類",
issn = "1681-3138",
publisher = "國立臺灣師範大學",
number = "3",

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TY - JOUR

T1 - 國中小品德校園文化營造實徵研究

AU - 李, 琪明(Angela Chi-Ming Lee)

PY - 2008

Y1 - 2008

N2 - 本研究試圖擬定一個兼顧本土與國際性的道德社群方案,以建構具科學且專業的品德校園推動參考模式。茲選取國中小各一所為合作夥伴,歷經兩年研究歷程,採用質量兼顧的多種研究方法加以規劃、執行與評鑑,包括專家諮詢座談,工作坊與會議的舉辦,以及準實驗研究的訪談、觀察與問卷調查等。經分析與討論歸納數點結論:一是品德校園彰顯了品德教育融入各類課程具可行性;二是品德校園實施後行政人員與教師的品德教育知能有所增長;三是家長與學生參與品德校園推動後之角色被強化與肯定;四是系統且密集的品德校園推動可證明其有效性。據此,本研究針對歷程與結果分享四點反思,並提供研究社群及教育行政機關數點建議,以促進品德校園的永續發展。

AB - 本研究試圖擬定一個兼顧本土與國際性的道德社群方案,以建構具科學且專業的品德校園推動參考模式。茲選取國中小各一所為合作夥伴,歷經兩年研究歷程,採用質量兼顧的多種研究方法加以規劃、執行與評鑑,包括專家諮詢座談,工作坊與會議的舉辦,以及準實驗研究的訪談、觀察與問卷調查等。經分析與討論歸納數點結論:一是品德校園彰顯了品德教育融入各類課程具可行性;二是品德校園實施後行政人員與教師的品德教育知能有所增長;三是家長與學生參與品德校園推動後之角色被強化與肯定;四是系統且密集的品德校園推動可證明其有效性。據此,本研究針對歷程與結果分享四點反思,並提供研究社群及教育行政機關數點建議,以促進品德校園的永續發展。

KW - 品德教育

KW - 校園文化

KW - 道德社群

KW - character education

KW - school culture

KW - moral community

U2 - 10.29882/JTNUE.200812.0007

DO - 10.29882/JTNUE.200812.0007

M3 - 文章

VL - 53

SP - 153

EP - 178

JO - 師大學報:教育類

JF - 師大學報:教育類

SN - 1681-3138

IS - 3

ER -