國中基本學力測驗自然科之性別差異和差別試題功能(DIF)分析

本研究分析2001至2005年度「國民中學學生基本學力測驗」自然科之性別差異和差別試題功能(DIF)。自然科整體表現的性別差異分析結果顯示：全體受試並無顯著的性別差異出現，低成就組（後10%）女生的表現較佳，高成就組（前10%）男生的表現較佳。分科表現的性別差異分析結果顯示，全體受試的女生在健康教育表現較佳，男生在物理和地球科學表現較佳，男女生在生物和化學則無顯著的差異；低成就組女生在健康教育的表現較佳，其餘科目則無顯著的性別差異出現；高成就組女生在健康教育的表現較佳，男生在物理的表現較佳，其餘科目則無顯著的性別差異出現。在性別DIF分析上，本研究採Mantel-Haenszel法評估DIF，分析結果顯示，在分析的575題中計52題出現DIF，DIF 出現率約為9%，在探討之試題特徵中以科目對DIF量數影響最明顯，其中健康教育、化學和生物DIF題有利女生居多；地球科學和物理DIF題則有利男生居多。研究者對DIF試題的內容進行進一步審視，初步並未發現和測驗目標無關的因素，也就是說，雖出現DIF現象但尚不構成試題偏誤。篇末根據研究發現提出建議供相關人員參考。