國中基本學力測驗社會科之性別差異和差別試題功能（DIF）分析

本研究分析90至94年度國民中學學生基本學力測驗社會科之性別差異和差別試題功能（DIF）。社會科整體表現的性別差異分析結果顯示，就全體受試來說，女生表現略高於男生，低成就組（後10%）也是女生的表現高於男生，效果量比全體受試的更大些，高成就組（前10%）則無顯著的性別差異出現。分項表現的性別差異分析結果顯示，全體受試和低成就組的女生在公民科、概念理解和純文字敘述題的表現高於男生，其餘分項並無顯著的性別差異出現。高成就組女生在公民科的表現高於男生，男生則在地理、概念理解和附圖題的表現高於女生，其餘分項亦無顯著的性別差異出現。在性別DIF分析上，本研究採Mantel-Haenszel法評估DIF，分析結果顯示，基測社會科DIF出現率約為8.3%，在探討的試題特徵中以科目對DIF量數影響最明顯，其中公民科DIF題（100%）皆有利女生，歷史和地理科DIF題則有利男生居多，分別為73.2%和80.0%，值得注意的是，有利男生之歷史DIF題中有45%試題內容是關於戰爭，有利男生的地理DIF題中超過50%是附圖題。研究者對DIF試題的內容進行進一步審視，初步並未發現和測驗目標無關的因素，也就是說，雖出現DIF現象但尚不構成試題偏誤。篇末根據研究發現提出建議供相關人員參考。