同儕對高中生之利社會行為的影響：檢視同理心與友誼特性之調節角色

本研究主要目的在探討同儕對於高中生之利社會行為（即關懷、助人、合作行為）的影響，並針對高中生本身之同理心（同理關懷及觀點取替）與同儕間之友誼特性（友誼品質、互動頻率、友誼持續度），進一步檢視其是否對於同儕影響力有調節作用。研究對象為台灣北部地區公立高中一、二年級502位學生（男259人，女243人，平均年齡15.9歲），以「利社會行為問卷－同儕提名」、「同儕提名問卷」、「同理心量表」、「友誼特性量表」等工具，測量高中生利社會行為、同儕利社會行為、高中生之同理心及友誼特性。主要研究結果為：一、同儕利社會行為對於自身利社會行為具有顯著預測力；二、同理心對同儕利社會行為與自身利社會行為之關係具有調節效果；三、友誼特性（友誼品質、互動頻率與友誼持續度）對同儕利社會行為與自身利社會行為之關係未達顯著調節效果。