台灣地區國中生知覺班級社會環境與自尊之相關研究

本研究目的在於瞭解國中生知覺班級社會環境與自尊現況，並探討兩者的關係。研究母群體為全臺公私立國中生，採比率機率和隨機抽樣法抽取20校、60班學生，並以中文版班級環境量表及自尊量表進行調查，共回收1,797份有效問卷（回收率85.6%）。所得資料以皮爾森積差相關和階層迴歸等統計方法進行分析。 研究主要發現：1.研究對象知覺班級社會環境偏正向，但參與層面的平均得分略低於中間值。2.研究對象的整體自尊、學業自尊、身體自尊與社會自尊皆為中等偏正向的情形。3.班級社會環境與整體自尊、學業自尊、身體自尊及社會自尊均呈正相關。4.在控制個人背景變項後，班級社會環境對整體自尊、學業自尊、身體自尊與社會自尊的解釋力分別為12%、19%、8%與31%。 本研究建議：教師可應用教學或班級經營技巧，提升國中生的班級參與度；並營造健康班級社會環境，以提升學生的自尊。