台灣品德教育轉型與困境及其歷史脈絡的宏觀剖析

本文旨在針對台灣品德教育自1949年迄今的轉型與困境，及其歷史脈絡作宏觀剖析。首先，梳理台灣背景脈絡，其經濟由開發中國家邁向已開發國家，政治由威權戒嚴而至民主自由體制，社會文化由單一趨向多元樣態，然而卻面臨新自由主義與全球化、文化與國家認同、個人主義與相對主義等挑戰。其次，探究台灣品德教育課程變遷，由戒嚴時代蘊含政治意識型態、解嚴初專業逐漸浮現、2000年以來形成廣義課程化及多元價值融入等三個時期的特點。再者，論述台灣品德教育在這結構歷程中產生的四個主要困境。最後，提出促進品德教育永續發展的建議，包括對於意識型態的批判反思、解構迷思並重建專業、強化對話溝通以促進認同，以及秉持彰顯正義與關懷弱勢的信念。