兒童封閉式創造力潛能測量：「兒童版中文詞彙遠距聯想測驗」之編製及信、效度研究

測量成人創造力潛能的工具可分為開放式與封閉式兩類，近來研究顯示此兩類創造力涉及不同的歷程，與諸多心理因素的關係也不同。然而，目前測量兒童創造力潛能的現有工具仍以開放式創造力為主。本研究係根據Mednick的理論觀點，以「中文詞彙遠距聯想測驗」為基礎，考量國小學童的語文詞彙程度，擬發展一套適用於國內兒童（國小中、高年級學生）封閉式創造力潛能測量的工具，即「兒童版中文詞彙遠距聯想測驗」（CWRAT-C）。本研究經過對75 題預試題目的項目分析，挑選出40 題正式題目，編製為整體難度相同的甲、乙兩式題本，接著以北、中、南、東部國小三至六年級之721 名學童為對象進行施測。研究結果顯示，學童的表現隨著年級而逐漸提高；女童的表現優於男童；不同區域學童的表現並無差異。在信度考驗上，甲、乙兩式的內部一致性係數為.79及.76。在效度考驗上，以「頓悟問題作業」考驗效標關聯效度，顯示效果量達中等程度以上的正相關（rs = .44，.50），且在不同年齡層、性別間皆很穩定；以「報紙的不尋常用途測驗」考驗區辨效度，結果顯示與部分指標存在低至中度效果量的相關，與有些指標則無相關（rs 介於-.11～.38）。CWRAT-C 具有良好的信度與效度，為適合國小學生使用的封閉式創造力測量工具。