傑出科技創作學童創造特質分析－以機器人競賽為例

學童創造力發展不僅經由藝術、語文或數學來表現，而且可以經由科技創作的練習及競賽來展現，為了從小發展學童的創造力，國立臺灣師範大學與中華創意發展協會舉辦『全國少年科技創作競賽』，期望藉此來培養學童的創造力。本研究為瞭解傑出科技創作學童的創造特質，以參與競賽表現傑出的隊伍做為研究對象，針對創造者個人特質、創造歷程、創造環境三方面進行研究，經由焦點團體晤談及深度訪談後，主要研究結果如下：一、創造者個人特質：其人格特質分別為好奇的、有自信的、好勝的、負責的、隨機應變的、愛創新的、善用時間的。在多元智能部分則傾向於肢體-動覺智能及人際智能。二、創造歷程：問題解決模式主要解決材料本質、材料加工、機械特性問題。在點子擷取方式上，最常使用的方式是「與人討論」，再來才是「參考類似物」及「找文獻」。三、創造環境：家長在教導孩子方面，大部分是以策略及民主的方式，較少使用權威的方式。學校學習經驗方面學校中最拿手的科目依序是體育、自然、藝能科。