促進教師表現與專業能力發展之評鑑機制：新加坡經驗

新加坡教育部自2000年以來進行一連串教師專業發展改革，其中尤以2005年全面推動教師能力本位的「提升表現管理機制」（EPMS）最為重要，是新加坡促進教師表現及專業能力發展最主要的評鑑制度。「提升表現管理機制」對新加坡整個教育系統影響極大，不僅改變過去教師評鑑方式，也影響了職前師資培育與在職教師專業發展系統，提高新加坡整體的教育品質。鑑於此，本研究主要探討新加坡「提升表現管理機制」的緣起、內涵及影響層面，首先，追溯新加坡教師評鑑制度改革之脈絡，了解研擬「提升表現管理機制」的緣由；其次，介紹「提升表現管理機制」運作歷程、評鑑內容及結果應用，並論述此機制如何引導與帶動教師專業能力之發展；接著，探析「提升表現管理機制」在教師專業發展系統中的定位，分析其如何影響新加坡職前師資培育與在職教師專業發展系統；最後，根據本文之探究，提出對我國未來推動教師評鑑的啟示。