以QMTPS系統觀察工具分析體育師資生教學品質與知覺情形

體育教學實習為體育師資生的重要養成階段，過程中師資生所建構的教學思維、方法、信念，都攸關未來的教學行為。因此，本研究目的：為分析體育師資生的教學品質，從中探討師資生對自身教學行為與能力的知覺，以進一步發展有效教學行為。方法：本研究以系統觀察法QMTPS(Qualitative Measures of Teaching Performance Scale)為分析工具，對師資生實地教學做觀察記錄，並進一步協助師資生做教學省思。首先選取2位教學實習階段之體育師資生為參與者，並以技能取向之教學項目為觀課目標，師資生每週試教2節課，1節課50分鐘，共12節課(600分鐘)，研究者以每節課入班觀察做紙筆記錄及影片拍攝為資料蒐集之方法，定期每週與同儕研究員以QMTPS工具分析教學，教學實習總期程結束後分別做半結構訪談各1次。結果：2位師資生在QMTPS分析的教學品質中得出2位雖口語表達能力佳，但在活動性質的變化、示範行為完整性、動作提示與回饋的品質，仍有待加強。知覺上，師資生對於運動術科的精熟度，教學活動設計、教學臨場反應與教學方法的應用皆期望有更進一步的精進。結論：師資生在受到QMTSP系統觀察工具的幫助下，部分教學上的品質有微幅提升，如提示量的合適性、提示的正確性、教師回饋符合課題的程度皆有成長，亦同時發現自身較不足之處，主要為示範的完整性與提供有品質的提示有較大的精進空間。