以QMTPS系統觀察工具分析體育師資生教學品質與知覺情形

王 奎元(Kuei-Yuan Wang), 掌 慶維(Ching-Wei Chang), 吳 采陵(Cai-Ling Wu)

Research output: Contribution to journalArticle

Abstract

體育教學實習為體育師資生的重要養成階段,過程中師資生所建構的教學思維、方法、信念,都攸關未來的教學行為。因此,本研究目的:為分析體育師資生的教學品質,從中探討師資生對自身教學行為與能力的知覺,以進一步發展有效教學行為。方法:本研究以系統觀察法QMTPS(Qualitative Measures of Teaching Performance Scale)為分析工具,對師資生實地教學做觀察記錄,並進一步協助師資生做教學省思。首先選取2位教學實習階段之體育師資生為參與者,並以技能取向之教學項目為觀課目標,師資生每週試教2節課,1節課50分鐘,共12節課(600分鐘),研究者以每節課入班觀察做紙筆記錄及影片拍攝為資料蒐集之方法,定期每週與同儕研究員以QMTPS工具分析教學,教學實習總期程結束後分別做半結構訪談各1次。結果:2位師資生在QMTPS分析的教學品質中得出2位雖口語表達能力佳,但在活動性質的變化、示範行為完整性、動作提示與回饋的品質,仍有待加強。知覺上,師資生對於運動術科的精熟度,教學活動設計、教學臨場反應與教學方法的應用皆期望有更進一步的精進。結論:師資生在受到QMTSP系統觀察工具的幫助下,部分教學上的品質有微幅提升,如提示量的合適性、提示的正確性、教師回饋符合課題的程度皆有成長,亦同時發現自身較不足之處,主要為示範的完整性與提供有品質的提示有較大的精進空間。
Original languageChinese
Pages (from-to)57-77
Number of pages21
Journal臺灣運動教育學報
Volume10
Issue number2
DOIs
Publication statusPublished - 2015

Cite this

以QMTPS系統觀察工具分析體育師資生教學品質與知覺情形. / 王奎元(Kuei-Yuan Wang); 掌慶維(Ching-Wei Chang); 吳采陵(Cai-Ling Wu).

In: 臺灣運動教育學報, Vol. 10, No. 2, 2015, p. 57-77.

Research output: Contribution to journalArticle

王奎元(Kuei-Yuan Wang) ; 掌慶維(Ching-Wei Chang) ; 吳采陵(Cai-Ling Wu). / 以QMTPS系統觀察工具分析體育師資生教學品質與知覺情形. In: 臺灣運動教育學報. 2015 ; Vol. 10, No. 2. pp. 57-77.
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TY - JOUR

T1 - 以QMTPS系統觀察工具分析體育師資生教學品質與知覺情形

AU - 王, 奎元(Kuei-Yuan Wang)

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PY - 2015

Y1 - 2015

N2 - 體育教學實習為體育師資生的重要養成階段,過程中師資生所建構的教學思維、方法、信念,都攸關未來的教學行為。因此,本研究目的:為分析體育師資生的教學品質,從中探討師資生對自身教學行為與能力的知覺,以進一步發展有效教學行為。方法:本研究以系統觀察法QMTPS(Qualitative Measures of Teaching Performance Scale)為分析工具,對師資生實地教學做觀察記錄,並進一步協助師資生做教學省思。首先選取2位教學實習階段之體育師資生為參與者,並以技能取向之教學項目為觀課目標,師資生每週試教2節課,1節課50分鐘,共12節課(600分鐘),研究者以每節課入班觀察做紙筆記錄及影片拍攝為資料蒐集之方法,定期每週與同儕研究員以QMTPS工具分析教學,教學實習總期程結束後分別做半結構訪談各1次。結果:2位師資生在QMTPS分析的教學品質中得出2位雖口語表達能力佳,但在活動性質的變化、示範行為完整性、動作提示與回饋的品質,仍有待加強。知覺上,師資生對於運動術科的精熟度,教學活動設計、教學臨場反應與教學方法的應用皆期望有更進一步的精進。結論:師資生在受到QMTSP系統觀察工具的幫助下,部分教學上的品質有微幅提升,如提示量的合適性、提示的正確性、教師回饋符合課題的程度皆有成長,亦同時發現自身較不足之處,主要為示範的完整性與提供有品質的提示有較大的精進空間。

AB - 體育教學實習為體育師資生的重要養成階段,過程中師資生所建構的教學思維、方法、信念,都攸關未來的教學行為。因此,本研究目的:為分析體育師資生的教學品質,從中探討師資生對自身教學行為與能力的知覺,以進一步發展有效教學行為。方法:本研究以系統觀察法QMTPS(Qualitative Measures of Teaching Performance Scale)為分析工具,對師資生實地教學做觀察記錄,並進一步協助師資生做教學省思。首先選取2位教學實習階段之體育師資生為參與者,並以技能取向之教學項目為觀課目標,師資生每週試教2節課,1節課50分鐘,共12節課(600分鐘),研究者以每節課入班觀察做紙筆記錄及影片拍攝為資料蒐集之方法,定期每週與同儕研究員以QMTPS工具分析教學,教學實習總期程結束後分別做半結構訪談各1次。結果:2位師資生在QMTPS分析的教學品質中得出2位雖口語表達能力佳,但在活動性質的變化、示範行為完整性、動作提示與回饋的品質,仍有待加強。知覺上,師資生對於運動術科的精熟度,教學活動設計、教學臨場反應與教學方法的應用皆期望有更進一步的精進。結論:師資生在受到QMTSP系統觀察工具的幫助下,部分教學上的品質有微幅提升,如提示量的合適性、提示的正確性、教師回饋符合課題的程度皆有成長,亦同時發現自身較不足之處,主要為示範的完整性與提供有品質的提示有較大的精進空間。

KW - 有效教學

KW - 職前體育教師

KW - 體育教學實習

KW - effective teaching

KW - pre-service physical education teachers

KW - Teaching Practice of Physical Education

U2 - 10.6580/JTSP.2015.10

DO - 10.6580/JTSP.2015.10

M3 - 文章

VL - 10

SP - 57

EP - 77

JO - 臺灣運動教育學報

JF - 臺灣運動教育學報

SN - 1991-1513

IS - 2

ER -