以階層線性模式分析學校組織創新氣氛、教師教學效能對創造力教學之影響

徐 志文(Chi-Wen Hsu), 張 雨霖(Yu-Lin Chang), 巫 宜錚(I-Chen Wu), 許 芳彬

Research output: Contribution to journalArticle

Abstract

本研究以台灣地區國小、國中及高中教師為研究對象,探究教師所處學校組織創新氣氛、個人教學效能與教師創造力教學行為之關係。研究工具為「學校組織創新氣氛量表」、「教學效能量表」、及「創造力教學行為量表」,針對956名教師施測,問卷回收率為70.29%。所得資料回收後以階層線性模式考驗研究假設。研究結果如下:一、不同學校教師所知覺的學校組織創新氣氛,對於其創造力教學行為並無直接的影響。二、不同學校教師所知覺的學校組織創新氣氛,能對教師個人教學效能與創造力教學行為間的關係產生調節作用,其中領導效能能促進師生關係較差的教師產生創造力教學行為;團隊運作能促進教學技術較單調教師產生創造力教學行為,並使原本師生關係較和諧的教師有更多創造力教學行為。最終研究者依據研究結果,針對未來研究方向與教育實務工作提出建議,提供未來研究者做為參考。
Original languageChinese
Pages (from-to)87-112
Number of pages26
Journal創造學刊
Volume2
Issue number2
Publication statusPublished - 2011

Cite this

以階層線性模式分析學校組織創新氣氛、教師教學效能對創造力教學之影響. / 徐志文(Chi-Wen Hsu); 張雨霖(Yu-Lin Chang); 巫宜錚(I-Chen Wu); 許芳彬.

In: 創造學刊, Vol. 2, No. 2, 2011, p. 87-112.

Research output: Contribution to journalArticle

徐志文(Chi-WenH, 張雨霖(Yu-LinC, 巫宜錚(I-ChenW & 許芳彬 2011, '以階層線性模式分析學校組織創新氣氛、教師教學效能對創造力教學之影響', 創造學刊, vol. 2, no. 2, pp. 87-112.
徐志文(Chi-Wen Hsu) ; 張雨霖(Yu-Lin Chang) ; 巫宜錚(I-Chen Wu) ; 許芳彬. / 以階層線性模式分析學校組織創新氣氛、教師教學效能對創造力教學之影響. In: 創造學刊. 2011 ; Vol. 2, No. 2. pp. 87-112.
@article{38c9784cf0ac4fc3a7ce1fa13186b08b,
title = "以階層線性模式分析學校組織創新氣氛、教師教學效能對創造力教學之影響",
abstract = "本研究以台灣地區國小、國中及高中教師為研究對象,探究教師所處學校組織創新氣氛、個人教學效能與教師創造力教學行為之關係。研究工具為「學校組織創新氣氛量表」、「教學效能量表」、及「創造力教學行為量表」,針對956名教師施測,問卷回收率為70.29{\%}。所得資料回收後以階層線性模式考驗研究假設。研究結果如下:一、不同學校教師所知覺的學校組織創新氣氛,對於其創造力教學行為並無直接的影響。二、不同學校教師所知覺的學校組織創新氣氛,能對教師個人教學效能與創造力教學行為間的關係產生調節作用,其中領導效能能促進師生關係較差的教師產生創造力教學行為;團隊運作能促進教學技術較單調教師產生創造力教學行為,並使原本師生關係較和諧的教師有更多創造力教學行為。最終研究者依據研究結果,針對未來研究方向與教育實務工作提出建議,提供未來研究者做為參考。",
keywords = "學校組織創新氣氛, 教學效能, 創造力教學行為, 階層線性模式, creativity-teaching behavior, effective teaching, creative climate of schools, Hierarchical Linear Modeling (HLM)",
author = "徐, {志文(Chi-Wen Hsu)} and 張, {雨霖(Yu-Lin Chang)} and 巫, {宜錚(I-Chen Wu)} and 芳彬 許",
year = "2011",
language = "Chinese",
volume = "2",
pages = "87--112",
journal = "創造學刊",
issn = "2218-4465",
publisher = "中華創造學會",
number = "2",

}

TY - JOUR

T1 - 以階層線性模式分析學校組織創新氣氛、教師教學效能對創造力教學之影響

AU - 徐, 志文(Chi-Wen Hsu)

AU - 張, 雨霖(Yu-Lin Chang)

AU - 巫, 宜錚(I-Chen Wu)

AU - 許, 芳彬

PY - 2011

Y1 - 2011

N2 - 本研究以台灣地區國小、國中及高中教師為研究對象,探究教師所處學校組織創新氣氛、個人教學效能與教師創造力教學行為之關係。研究工具為「學校組織創新氣氛量表」、「教學效能量表」、及「創造力教學行為量表」,針對956名教師施測,問卷回收率為70.29%。所得資料回收後以階層線性模式考驗研究假設。研究結果如下:一、不同學校教師所知覺的學校組織創新氣氛,對於其創造力教學行為並無直接的影響。二、不同學校教師所知覺的學校組織創新氣氛,能對教師個人教學效能與創造力教學行為間的關係產生調節作用,其中領導效能能促進師生關係較差的教師產生創造力教學行為;團隊運作能促進教學技術較單調教師產生創造力教學行為,並使原本師生關係較和諧的教師有更多創造力教學行為。最終研究者依據研究結果,針對未來研究方向與教育實務工作提出建議,提供未來研究者做為參考。

AB - 本研究以台灣地區國小、國中及高中教師為研究對象,探究教師所處學校組織創新氣氛、個人教學效能與教師創造力教學行為之關係。研究工具為「學校組織創新氣氛量表」、「教學效能量表」、及「創造力教學行為量表」,針對956名教師施測,問卷回收率為70.29%。所得資料回收後以階層線性模式考驗研究假設。研究結果如下:一、不同學校教師所知覺的學校組織創新氣氛,對於其創造力教學行為並無直接的影響。二、不同學校教師所知覺的學校組織創新氣氛,能對教師個人教學效能與創造力教學行為間的關係產生調節作用,其中領導效能能促進師生關係較差的教師產生創造力教學行為;團隊運作能促進教學技術較單調教師產生創造力教學行為,並使原本師生關係較和諧的教師有更多創造力教學行為。最終研究者依據研究結果,針對未來研究方向與教育實務工作提出建議,提供未來研究者做為參考。

KW - 學校組織創新氣氛

KW - 教學效能

KW - 創造力教學行為

KW - 階層線性模式

KW - creativity-teaching behavior

KW - effective teaching

KW - creative climate of schools

KW - Hierarchical Linear Modeling (HLM)

M3 - 文章

VL - 2

SP - 87

EP - 112

JO - 創造學刊

JF - 創造學刊

SN - 2218-4465

IS - 2

ER -