以認知因素區辨不同閱讀能力組的效能分析

Research output: Contribution to journalArticle

Abstract

確認影響閱讀發展的認知因素,並釐清這些認知變項對於區辨閱讀能力的效能,無疑地對早期篩選閱讀低成就危險群有重大幫助。而為了達成此一目的,先釐清相關認知變項是否對閱讀發展具有影響力以及驗證認知變項對閱讀能力的區辨效能為基本的工作。本研究以學校的國語成績將學童區分為低成就組以及一般控制組,發現工作記憶、拼注音、形音連結等認知成分能有效地區辨國小三年級受試者的閱讀成就組別。這樣的結果可供將來進行發展性閱讀能力區辨研究提供基礎。
Original languageChinese
Pages (from-to)1-14
Number of pages14
Journal特殊教育研究學刊
Volume32
Issue number1
DOIs
Publication statusPublished - 2007

Cite this

以認知因素區辨不同閱讀能力組的效能分析. / 李俊仁(Jun-Ren Lee); 柯華葳.

In: 特殊教育研究學刊, Vol. 32, No. 1, 2007, p. 1-14.

Research output: Contribution to journalArticle

@article{65a3729414e3400aaa044491e85e0aa3,
title = "以認知因素區辨不同閱讀能力組的效能分析",
abstract = "確認影響閱讀發展的認知因素,並釐清這些認知變項對於區辨閱讀能力的效能,無疑地對早期篩選閱讀低成就危險群有重大幫助。而為了達成此一目的,先釐清相關認知變項是否對閱讀發展具有影響力以及驗證認知變項對閱讀能力的區辨效能為基本的工作。本研究以學校的國語成績將學童區分為低成就組以及一般控制組,發現工作記憶、拼注音、形音連結等認知成分能有效地區辨國小三年級受試者的閱讀成就組別。這樣的結果可供將來進行發展性閱讀能力區辨研究提供基礎。",
keywords = "區辨分析, 成分分析, 閱讀發展, 語音處理, reading acquisition, componential analysis, phonological processing, working memory, visual-verbal pair association",
author = "李, {俊仁(Jun-Ren Lee)} and 華葳 柯",
year = "2007",
doi = "10.6172/BSE200703.3201001",
language = "Chinese",
volume = "32",
pages = "1--14",
journal = "特殊教育研究學刊",
issn = "1026-4485",
publisher = "臺灣師範大學特殊教育學系",
number = "1",

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TY - JOUR

T1 - 以認知因素區辨不同閱讀能力組的效能分析

AU - 李, 俊仁(Jun-Ren Lee)

AU - 柯, 華葳

PY - 2007

Y1 - 2007

N2 - 確認影響閱讀發展的認知因素,並釐清這些認知變項對於區辨閱讀能力的效能,無疑地對早期篩選閱讀低成就危險群有重大幫助。而為了達成此一目的,先釐清相關認知變項是否對閱讀發展具有影響力以及驗證認知變項對閱讀能力的區辨效能為基本的工作。本研究以學校的國語成績將學童區分為低成就組以及一般控制組,發現工作記憶、拼注音、形音連結等認知成分能有效地區辨國小三年級受試者的閱讀成就組別。這樣的結果可供將來進行發展性閱讀能力區辨研究提供基礎。

AB - 確認影響閱讀發展的認知因素,並釐清這些認知變項對於區辨閱讀能力的效能,無疑地對早期篩選閱讀低成就危險群有重大幫助。而為了達成此一目的,先釐清相關認知變項是否對閱讀發展具有影響力以及驗證認知變項對閱讀能力的區辨效能為基本的工作。本研究以學校的國語成績將學童區分為低成就組以及一般控制組,發現工作記憶、拼注音、形音連結等認知成分能有效地區辨國小三年級受試者的閱讀成就組別。這樣的結果可供將來進行發展性閱讀能力區辨研究提供基礎。

KW - 區辨分析

KW - 成分分析

KW - 閱讀發展

KW - 語音處理

KW - reading acquisition

KW - componential analysis

KW - phonological processing

KW - working memory

KW - visual-verbal pair association

U2 - 10.6172/BSE200703.3201001

DO - 10.6172/BSE200703.3201001

M3 - 文章

VL - 32

SP - 1

EP - 14

JO - 特殊教育研究學刊

JF - 特殊教育研究學刊

SN - 1026-4485

IS - 1

ER -