以網路遊戲實施科技創造力教學之研究

蕭 顯勝(Hsien-Sheng Hsiao), 洪 琬諦, 伍 建學

Research output: Contribution to journalArticle

Abstract

創造力教育是為教育重要議題,為創新產業型態來培育人才。科技創造力是創造力教育重要項目之一,除了創造力的基本意涵,問題解決、動手做和設計等能力亦包含其中。網路遊戲具有令人沈浸的特性,本研究建置網路遊戲作為學習工具,並將創造思考教學策略融入遊戲,配合實作,以啟發學生的科技創造力。研究採實驗組、對照組後測的準實驗研究方法,以高雄市某一國小六年級兩班學生為對象,一班為實驗組,採用網路遊戲的教學;另一班為對照組,採用一般傳統教學。研究採用「威廉斯創造力測驗」和「實作活動測驗」為資料來源,分別評估學生的科技創造力之認知、情意與技能。研究發現實驗組學生在科技創造力之認知與技能等能力有顯著提升。
Original languageChinese
Pages (from-to)93-116
Number of pages24
Journal藝術學報
Issue number84
DOIs
Publication statusPublished - 2009

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以網路遊戲實施科技創造力教學之研究. / 蕭顯勝(Hsien-Sheng Hsiao); 洪琬諦; 伍建學.

In: 藝術學報, No. 84, 2009, p. 93-116.

Research output: Contribution to journalArticle

蕭顯勝(Hsien-Sheng Hsiao) ; 洪琬諦 ; 伍建學. / 以網路遊戲實施科技創造力教學之研究. In: 藝術學報. 2009 ; No. 84. pp. 93-116.
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title = "以網路遊戲實施科技創造力教學之研究",
abstract = "創造力教育是為教育重要議題,為創新產業型態來培育人才。科技創造力是創造力教育重要項目之一,除了創造力的基本意涵,問題解決、動手做和設計等能力亦包含其中。網路遊戲具有令人沈浸的特性,本研究建置網路遊戲作為學習工具,並將創造思考教學策略融入遊戲,配合實作,以啟發學生的科技創造力。研究採實驗組、對照組後測的準實驗研究方法,以高雄市某一國小六年級兩班學生為對象,一班為實驗組,採用網路遊戲的教學;另一班為對照組,採用一般傳統教學。研究採用「威廉斯創造力測驗」和「實作活動測驗」為資料來源,分別評估學生的科技創造力之認知、情意與技能。研究發現實驗組學生在科技創造力之認知與技能等能力有顯著提升。",
keywords = "網路遊戲教學, 科技創造力, On-line Game Instruction, Technological creativity",
author = "蕭, {顯勝(Hsien-Sheng Hsiao)} and 琬諦 洪 and 建學 伍",
year = "2009",
doi = "10.6793/JNTCA.200904.0093",
language = "Chinese",
pages = "93--116",
journal = "藝術學報",
issn = "1021-3686",
publisher = "臺灣藝術大學",
number = "84",

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TY - JOUR

T1 - 以網路遊戲實施科技創造力教學之研究

AU - 蕭, 顯勝(Hsien-Sheng Hsiao)

AU - 洪, 琬諦

AU - 伍, 建學

PY - 2009

Y1 - 2009

N2 - 創造力教育是為教育重要議題,為創新產業型態來培育人才。科技創造力是創造力教育重要項目之一,除了創造力的基本意涵,問題解決、動手做和設計等能力亦包含其中。網路遊戲具有令人沈浸的特性,本研究建置網路遊戲作為學習工具,並將創造思考教學策略融入遊戲,配合實作,以啟發學生的科技創造力。研究採實驗組、對照組後測的準實驗研究方法,以高雄市某一國小六年級兩班學生為對象,一班為實驗組,採用網路遊戲的教學;另一班為對照組,採用一般傳統教學。研究採用「威廉斯創造力測驗」和「實作活動測驗」為資料來源,分別評估學生的科技創造力之認知、情意與技能。研究發現實驗組學生在科技創造力之認知與技能等能力有顯著提升。

AB - 創造力教育是為教育重要議題,為創新產業型態來培育人才。科技創造力是創造力教育重要項目之一,除了創造力的基本意涵,問題解決、動手做和設計等能力亦包含其中。網路遊戲具有令人沈浸的特性,本研究建置網路遊戲作為學習工具,並將創造思考教學策略融入遊戲,配合實作,以啟發學生的科技創造力。研究採實驗組、對照組後測的準實驗研究方法,以高雄市某一國小六年級兩班學生為對象,一班為實驗組,採用網路遊戲的教學;另一班為對照組,採用一般傳統教學。研究採用「威廉斯創造力測驗」和「實作活動測驗」為資料來源,分別評估學生的科技創造力之認知、情意與技能。研究發現實驗組學生在科技創造力之認知與技能等能力有顯著提升。

KW - 網路遊戲教學

KW - 科技創造力

KW - On-line Game Instruction

KW - Technological creativity

U2 - 10.6793/JNTCA.200904.0093

DO - 10.6793/JNTCA.200904.0093

M3 - 文章

SP - 93

EP - 116

JO - 藝術學報

JF - 藝術學報

SN - 1021-3686

IS - 84

ER -